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多多注目農(nóng)村課改

怎樣讓教育科研與校本教研一體化？

校本教研制度

教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

怎樣開展有效的教研活動(dòng)?

以教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理，提升學(xué)校教學(xué)管理水平(教導(dǎo)處計(jì)劃）

2009—2010學(xué)年校本研修計(jì)劃

山西太谷縣課堂教學(xué)“24字模式”解讀

校本教研活動(dòng)形式、誤區(qū)等

學(xué)校教研組有效工作的策略方法

學(xué)校教研組工作現(xiàn)狀分析及提效之路

學(xué)校用的各種教學(xué)管理制度集錦

校本教研模式初探

發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促雙贏發(fā)展

加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，提升教研服務(wù)指導(dǎo)水平

加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見（教研組室建設(shè)講座一之1）

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本教學(xué)研修

怎樣做校本教研

(原創(chuàng))如何開展主題教研

農(nóng)村實(shí)施新課改的困難原因及對(duì)策

談?wù)勍七M(jìn)校本研修的途徑

如何開展校本教研？

什么是校本研訓(xùn)

[博文轉(zhuǎn)載]教學(xué)管理講座七之八（基層教研室工作方式的轉(zhuǎn)變）

三源浦鎮(zhèn)中心校校本培訓(xùn)研修工作計(jì)劃

略談校本教研制度體系的構(gòu)建

2015年個(gè)人校本研修五年規(guī)劃

對(duì)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方式的探索與思考

[上海教研] 寶山區(qū)開展 “主題式校本教研”，促進(jìn)地區(qū)教育均衡發(fā)展