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一邊罵老師校外補課，一邊找在職老師輔導孩子，這是一種怎樣的心態？

師德師風教育活動

中小學教師有償家教制造了怎樣的“互惠互利”

教師有償家教到底惹了誰？為何都在黑老師？

頭條 | 這座城市打了一場師德建設的漂亮仗，他們是如何為教師找回初心的？

嚴禁有償補課自查報告

教師“兼職辦班”踩了“有償補課”紅線

為人師表是師德修養的關鍵

教師角色行為失當的調節

學生厭學原因及對策

教師積極參與《中小學教師職業道德規范》討論

孟繁華 張爽：對“索要或收受財物”等的解讀

杜絕有償補課：界定市場在教育領域的道德界限

制度化的“無償補課” 或許是一劑良方2015年12月14日 星期一A06 揚子時評

有償補課，寒了學生的心傷了教育

愛與責任師德感言

善待老師，就是善待你的孩子，更是善待你和孩子的未來！

關于在職教師“有償家教”的十種荒謬邏輯

我看“有償補課”

師德師風是教師們最重要的品德。教師是立校之本，師德是教育之魂。

師德何在

輔導班要“涼”！在“后培訓時代”，孩子的學習將何去何從？

厭學的原因

談談家教

【我是教師】學生最常見的心理問題，老師該怎么應對？

心理健康輔導工作總結

孫軍：新課改思想下初中生厭學情緒的的心理矯治對策

360doc網文摘手

“十個嚴禁”給巴東中小學教師戴上“緊箍咒”

「福州」開展”抵制教師有償補課”專項治理行動，嚴禁為校外培訓機構提供生源