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【學生發展核心素養六人談 六】余文森：從三維目標走向核心素養

核心素養與教學三維目標之間的關系

教育3.0：從三維目標到核心素養

核心素養的概念與本質

從“知識核心時代”到“核心素養時代”

“四問”核心素養：從思辨走向落實 | 2016教育大盤點

推進基于學科核心素養的教學改革

史寧中：應對核心素養，校長和教師該做些什么

【特稿】于漪：有點新思考新作為

我國數學教育中最緊迫，最值得關注的問題

聚焦新課改： 怎樣的教育教學才能真正讓核心素養落地

李展飛：《挖墳，可休矣——也談雙基、三維與核心素養》

核心素養導向下項目化學習的再認識

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【寫作組優秀文章薦讀】鄒穎慧：為思維而教的課堂教學

數學學科的六大核心素養

崔允漷丨素養本位的單元設計（最新版）

從核心素養到學科核心素養(個人整理2)

尋“源”問“道”—對美術核心素養的梳理和思考

如何上好公開課（5）：“三維目標”已經過時了嗎？

新教學從哪里入手？怎樣的教學是指向核心素養的？——素養本位的單元設計

核心素養導向的大單元教學設計：?為什么？是什么？怎么樣？

推進有“靈魂”的教學

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核心素養下的中小學美術“雙基”教育轉型實踐

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核心素養本位的美術教學就是把美術家的創作過程變成師生共同探究的教與學的過程

特級教師崔成林：新課標的四大突破、五大應用策略

用點滴實踐促理論落地 （一）---基于學科核心素養的常態課教學

“教學評一體化”教案、學案如何設計?