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學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流材料之二

如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

用愛撥動(dòng)學(xué)生心弦

學(xué)困生個(gè)體差異分析及其轉(zhuǎn)化

在活動(dòng)中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆----談“空間與圖形”的提差補(bǔ)缺

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化:

基于學(xué)生差異的數(shù)學(xué)教學(xué)策略

談如何提高教學(xué)質(zhì)量

2010年新教師培訓(xùn)講稿:做陽光教育的塑造者，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆——聽張景浩校長(zhǎng)的講座有感...

《讓學(xué)困生愛學(xué)數(shù)學(xué)》課題結(jié)題報(bào)告

在初中思想品德教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

理解尊重學(xué)生，注重情感教育

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化須遵循“六個(gè)心”原則

不信東風(fēng)喚不回

職校老師自述：我是如何把“差亂班”變成優(yōu)秀班集體的

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

小學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)心理的激勵(lì)開題報(bào)告

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)大全

【自主教師】第二期研修反饋

適應(yīng)學(xué)生差異的個(gè)別化課堂教學(xué)策略研究總結(jié)報(bào)告

孫立福的作業(yè)-如何編排學(xué)生的座位-知行中國(guó)培訓(xùn)-中國(guó)教師研修網(wǎng)

一線教師的心聲：直播？不

教師招聘考試策略——運(yùn)用賞識(shí)教育進(jìn)行教學(xué) - 今日頭條(TouTiao.com)

2010年教師招聘面試題

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小組合作學(xué)習(xí)的基本操作流程？

關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考

淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效管理機(jī)制

籌備工作重視語文差異教育