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講課成了雞肋

南陽教師南陽老師評職稱買課題

上課，已經成為最不重要的“良心活兒

中小學評職稱不需要論文, 教師還需要寫論文嗎? 高級教師的真心話教

“我是大學老師，不是發文機器”

學術專著出版：西安小學教師評職稱能出書嗎？需要多少字？

教師評職稱課題能不能當論文用

“務實”與“務虛”

丁超明︱教育清風

在高校當講師既體面又輕松，誰給你的錯覺？

打人的副教授拿什么評教授職稱

官方文件-陜西省中小學老師一級教師職稱評審有什么要求？

老師：我得了花式職業病，好像還沒有藥

作為一名大學老師，不想和人交往，更不想評職稱，怎么辦？

我的人生故事之十三：學術研究的意義

如何面對醫生評職稱必經的論文之路？

時評 | 人才與師資，干一樣的活，卻不一樣的“待遇”

注意！高會評審難度增大！這個因素或將導致評審失敗，考生.....

財會學術專著征集人員合作出版評職稱可用

信息化高級職稱怎么評？

重磅：2023年，山東省中小學教師職稱將迎來重大變化，高級、正高級職稱有了“硬杠杠”，申報“門檻”由核心期刊唯一變成“5選1”

在科研工作經驗交流會上的講話

教師節傾聽教師：難離“指標爭奪名利場”

高校教師績效收入：發1篇SCI論文頂上200學時課

教師評職稱應具備的條件

河南省中小學教師職稱評價標準（摘取部分文件）

解析2022年廣西某市中小學教師系列職稱評審申報材料10-13清單