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一線教師必須清楚：抓作業，就是抓成績，就是抓質量

導學案使用情況問卷調查總結報告_課改動態_教學管理_薛城奚仲中學

教師壓力來自何方？

一線教師怒懟教育專家: 你來教教差生試試!

(3)有效教學需要強化三種意識（我的教學札記之五）

凌宗偉：教學設計與教學必須兼顧不同學生的需求

哪有放之四海皆準的“模式”　　 姚躍林

教育教學溫馨提示60條

教育細節處的“藝術”與“智慧”

鳶尾花 || 苦逼的教育，讓我如何說愛你

如何提高學生的學習積極性

（轉） 你的學生肯學嗎？——南師附中保志明老師博文

抗疫保學，我們在行動 ——邯鄲一中高一B7班教師工作紀實

教育部長再提“教師減負”：一線教師給出十條建議（上）！

758鐘怡寧.優秀小學教師是怎樣煉成的：六a班見習觀察

從一線教師搖變18線主播

老胡觀點：做好科研作業 提升科研素養

教師應當具備的六大智慧（三）：教師的教學智慧

在教師會上的講話稿

案例 | 信息化課堂 老師如何教

我們是否正在兢兢業業地摧毀著孩子的幸福與創造力？

陜西省特級教師任長安：我來回答“一線老師為什么要做課題研究”

教育專家，有幾個一線教師！

為什么“一線教師”總是批判教育專家不懂教育？二者有何不同？

管建剛：我是因為不斷寫作才走向成功的

教育專家和一線教師的對話，你怎么看？

教師是越老越吃香的職業嗎？教師多少歲就不適合再教書了

做一個腳踏實地的教師

如何做一個有智慧的班主任