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如何構建高效課堂

教師的三種境界

教師教學的十二層次

讀書

做一名智慧型教師

毛集鎮第一初級中學

先要智慧學，才能輕松學、快樂學

凌宗偉：首先是自己具備良好的閱讀習慣和廣泛的閱讀經驗，然后才可以要求別人

教師要積累厚實的文化底蘊

教師個人工作總結

語文教師要勤讀多思

遠程教育研修反思

《中學語文教學》2005~2008

教師何以才能成“家”？（朱烈榮）

關于教師文化底藴的思考

教育的名字叫“智慧”

課改感悟

關于教育、教學、教師和學校、學生、學習的六十句經典格言

讓讀書學習成為教育工作者的習慣

贊科夫名言名句大全

一節好課評價的標準

教師培訓心得體會

小學語文教學中讀寫結合策略

教師成長的基石是什么

如何上好常態課？

淺談初中學生英語學習習慣的培養

共研，共融，共享，共發展

【大家談】邱學華：什么樣的數學課算是好課？

一位教師的反思：我在一線教書，我認為當下課堂存在四大“痛點”

讀《一小辦學思路》感悟