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干貨 | 國際素質教育峰會上，專家們都說了啥

STEM教育的五大爭議及回應

一種整合創客和STEM的教學模型建構研究

專家視點 | STEM 教育與跨學科課程整合

基于STEM理念的幼兒園教育活動組織和實施

如何培養學生的核心素養

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STEM教育與創客的關系爭議

研學旅行課程設計，有這幾點需要做！

研學旅行在“新課標”里是怎么說的？認真讀一讀！

指向核心素養的“主題整合式”綜合實踐探索

問題導向，整體思考，系統實施

研學旅行丨杭州市金都天長小學“走讀西湖”研學課程的設計與實踐

跨學科主題教學培育學生核心素養的研究方案

聊聊2022年版課標之跨學科學習“是什么”和“為什么”

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深度丨新課程背景下的跨學科學習設計策略

深度丨北師大馬寧：核心素養導向下，項目式學習的四種教學范式（附案例）

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教學策略｜以英語學習活動觀為指導的教學實踐：價值、問題與建議（蔣京麗）

【小學數學新課標解讀】自主教育北京吳正憲名師工作室在線研討活動

教育說||4年研究指向語文核心素養的大單元教學，他們有了這樣的發現

跟著輝霞老師學習英語學習活動觀

嵌入式課程設計——國家課程校本化實施的實踐模式

投稿丨指向核心素養的小學英語單元教學目標設計（附案例分析）

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【寫作組優秀文章薦讀】郭雅秀∣《基于學教評一體化的初中語文教學改進》講座學習心得