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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀——大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

權(quán)威解讀丨2022義務(wù)教育課程改革的五大核心觀(guān)念

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”解讀（之三）

學(xué)習(xí)|跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀與實(shí)踐建議

如何進(jìn)行跨越學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)？

陸志平：七問(wèn)語(yǔ)文大單元

【學(xué)術(shù)前沿】談清怡 肖曉燕︱語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的溯源與探索

新課程改革五大理念下的大概念教學(xué)

“新課標(biāo)”全面施行首個(gè)學(xué)年，如何從零到一開(kāi)啟跨學(xué)科學(xué)習(xí)？丨實(shí)操指南

曹培杰：未來(lái)學(xué)校變革的典型案例與國(guó)際經(jīng)驗(yàn)

從語(yǔ)文“跨出”，向語(yǔ)文“跨回”

鄭國(guó)民：實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的突破，語(yǔ)文教學(xué)如何貫徹課標(biāo)“新變”？

單元視角下的信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐*

2023年第73篇：讀文有思∣如何進(jìn)行基于《海底兩萬(wàn)里》的跨學(xué)科學(xué)習(xí)？

124｜王崧舟2022新課標(biāo) “跨學(xué)科學(xué)習(xí)”解讀

聚焦跨學(xué)科 融通潤(rùn)成長(zhǎng) -------跨學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)

優(yōu)秀教師案例展播 | 楊勇華：能力點(diǎn)4跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（二年級(jí)數(shù)學(xué)）

讀《跨學(xué)科學(xué)習(xí)》有感

張華：論理解本位跨學(xué)科學(xué)習(xí)

聊聊2022年版課標(biāo)之跨學(xué)科學(xué)習(xí)“是什么”和“為什么”

徐思源：跨出去，跨回來(lái)——例談?wù)Z文課程的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解與實(shí)施