教師有什么？（之一：有神的要求）
教師，是太陽底下最光輝的職業，當代社會已經不把“教師”當成一種職業了。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇，無端的罵名。
教師是神，不是人。人們對待教師，就以神的標準來衡量。神，可以不食人間煙火，可以一心為民。神的精神是高高在上的，純潔高尚。神，有著崇高的境界。社會對教師，就要求教師必須有崇高的精神境界。教師是蠟燭，必須蠟炬成灰淚始干；教師是春蠶，必有春蠶到死絲方盡；老師是孺子牛，必須只能吃草，而擠出來的一定要是奶。教師，當冠于“太陽底下最光輝的職業”時，老師只能為這虛名而出賣自己。他們只能是默默無聞，淡薄名利，任勞任怨，無私奉獻，象神一樣，不吃不喝，一心為了學生。如果做不到這些，教師，就是這個職業中的敗類，就會被社會所唾棄。
教師有什么？（之二：乞丐的待遇）
教師既然得到了神的要求，那也請給教師予神的待遇呀！不要求有燒香拜佛的，至少希望能得到最起碼的尊重呀！可事實呢？教師，只有乞丐的待遇，棄兒的命運。朱蓉基當總理的時候，是加過幾次工資。有的單位，不聲不響地加了好幾百上千呢，而教師只加了可憐的幾十元錢，卻弄得社會上沸沸揚揚的。槍打出頭鳥呀！同樣是國家的事業單位，但老師的福利獎金卻是遠遠低于其他單位，甚至有的地方，教師的工資都還欠著呢。今年，也辛苦我們校長了，他為了教師的獎金問題，年前天天往政府里跑。“爸爸，給我幾塊錢吧！”這就是校長討錢的類比，校長就如那個討錢的小孩，低聲下氣，苦苦哀求，情況比乞丐也好不了多少了。只是可憐了校長這個教師代表，為此，頭上的毛越來越少了。教師要想為兒女買房，必須省、省、省，往骨子里省。一個月工資比房子貸款還要少。有的教師節約到基本上不去市場買菜的程度了。馬路邊有的乞丐，有可能是假的，可能他們家纏萬貫，有房有車呢。教師卻是個帶著光環的乞丐，在美麗光環的照耀下，只能清貧一世，窮苦一生。以至于出現了“女教師賣身讓弟弟上學一事”。我耳邊仿佛聽到了“行行好，行行好”，教師為自己的生存而發出的呼喊。
教師有什么？（之三：無端的罵名）
乞丐的待遇，教師們也就認了，誰叫你選擇教師這個職業呢。而且教師人也太多了，物以稀為貴，教師多了，那就不值錢了。要求高，地位低，咱教師克服克服，但教師還要承受一些無端的罵名。某個山區的老師強奸幼女了，于是，天下所有的男教師都成了強奸犯。某個學校的教師收學生的東西了，那么，所有的教師都手腳不干凈，收了學生的物品。某個老師在娛樂場所被公安機關逮住了，那全部的教師都不是好東西了。……。教師是“神”，神就不應該犯錯誤。玉皇大帝正拿著一個放大鏡呢，哪兒出現了污點，就會被放到無限大。學生成績差了，是教師的錯；亂收費了，是教師的錯；學生心理脆弱跳樓自盡了，是教師的錯……。所有與教育有關的錯誤，都是教師引起的。教師是十大惡心職業排行榜之首。教師，是遭人唾罵，仇視的對象。教師是一無是處的，是誤人子弟的。但如果天下的教師都死光了，那整個世界就太平了嗎？沒有強奸犯了嗎？治安穩定了嗎？學生都成才了嗎？沒有跳樓的學生了嗎？
教師在忍受著各種無端罵名的同時，仍舊甘心地教育著下一代，把自己的心血花在學生身上。社會只看到了教師兩個月的暑假和２０天的寒假，但卻看不到教師一天工作的繁忙程度。教師一天的工作量，相當于公務員三個月的工作量，教師的付出的勞動，傾注的心血，是不能用金錢來衡量的。教師，身心交瘁，他們有來自于社會的壓力，學校的壓力，家長的壓力，這三座大山，重重地壓在教師身上。教師一定要承受，而且必須要頂住這一切。教師本來就是“神”的化身，自然也就能擔當得起所有加在他們身上的壓力了。
教師有什么呢？細細想來，只有三樣：有神的要求，乞丐的待遇，無端的罵名。唉！一聲嘆息?。。?！
