再優秀的班級都有一些后進生，如何提高他們的學習興趣，確實是令人頭疼的事，但是作為老師我們不能放棄，也不可以放棄，而是要不斷的尋求教育方法，改變教育方式嗎，尤其是在當前學校全面推進素質教育的今天，重視對后進生的關愛和幫扶，喚醒后進生的進取意識，激發后進生的學習興趣，提高后進生的學習成績，是每一個老師的責任所在！
（1）尊重和賞識提高后進生學習興趣，上課時，對他們多加以關注，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭他們的短。一般來說后進生的自尊心是很脆弱的，經受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，因此，只有對后進生付出誠摯的愛，和他們也誠相待，才能建立起良好的師生關系，熱愛學生，良好的師生感情是轉化后進生的思想基礎和前提。例如：在教學課堂上，老師提出問題時，隨之對后進生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。教師心中有他，他心中才會有老師，師生感情的一致性，會引起信息的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果最佳。
（2）采用多種教學方法；雖然有些后進生有興趣，也肯下功夫，但是他們的成績卻總是上不去，其重要原因就是他們缺乏學習方法．不會對信息進行加工儲備，不會反思調整自己的認知過程與方法。教師要逐漸讓他們掌握基本學習方法和學習技能，培養他們善于靈活應用各種方法去學習的能力，從而使他們慢慢地對學習產生興趣，促使他們主動地調整自己的思維，不斷地展示自己，優化自己，發展自己、提高自己，這樣就能逐漸提高他們的學習能力。
（3）認真指導，持之以恒，后進生的學習能力不是一時半會兒就有見效的，而是需要一個漫長的過程，教師應該認真指導，耐心等待。在短時期內，真真提高學習成績是不容易的，他們會在進退中反復，所以教師要摸清他們的底細，確定恰當的教育方法，堅持做到學生反復不放棄，問題嚴重不急躁，屢教不改從頭來。只有在后進生身上多花力氣、多動腦筋、多想辦法，有一點出成績的可能，都不要放過，才能幫助他們提高學習成績。
（4）精批細改，情感鼓勵；我在布置作業時，對后進生有所“照顧”，不是千篇一律，針對他們的能力，適當的讓他們完成一些作業。在作業批改時也針對他們的具體情況適當的寫一些評語，如：“你真聰明，加油哦！”，“有進步，老師好高興呀！”……讓學生覺得老師心里有他。
（5）注重教學藝術，激起學習興趣；不斷的給自己充電，讓自己的課堂能夠引起學生的學習興趣！讓學生愿意學、喜歡學。
總之，我認為我們不應該放棄任何一個學生，也不偏袒成績好的學生，要做到公平公正，對后進生加以關心和照顧，但要有尺度，讓他們不但愛學習，而且會學習，讓整個班級共同進步！
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