做一個快樂而成熟的中文教師
◎江南夢憶
本文是應香港中語會之邀，為新入職中文教師寫的幾句心里話。
新入職教師，顧名思義，就是第一次走上教育崗位從事教學工作的教師。既然走進學校，第一次成為教師——教書育人的導師，就要從最基礎的地方做起，轉變角色觀念，研究學生和教材，培養教學規范意識，提高學科教學能力，朝著合格的成熟的優秀的教師一步步前進。
新入職教師應該從哪些方面做起，才能不斷取得進步呢？
轉變角色觀念，從學生順利變成教師。以前，我們作為學生，坐在大學教室里聽課，能夠專心致志地聽講或者按照老師的指導去研究是一件很快樂的事情，而如今，我們自己是教師，站在教室前面講課，要面對家庭背景興趣愛好能力特長各不相同的幾十個思想還不夠成熟的學生，因此，我們必須轉變角色觀念，坐到學生的座位上思考問題，研究學生的狀況，多與他們進行交流，理解他們，欣賞他們，關注他們，期待他們對你的理解并取得進步。要想做到這樣，就要學會和學生交朋友，平等地對待每一個學生，還要學會保護他們，表現出對他們的愛心。
重視學科基礎，迅速提高中文教學能力。做好一名中文教師，與其他學科的教師有所不同。例如教中文與教數學會有很大的不同，數學老師可以講數學知識，講做題方法，以教為主，教學之后，可以給學生大量試題去做，練習他們的思維與解題能力，而中文科教學，則不可以依靠題海戰術取勝，中文課上需要教會學生識字寫字，教會他們閱讀，教會他們寫作，教給他們語言文化知識，訓練他們的語言文字表達技能，這樣就需要教師能寫得一手好字，有廣泛的閱讀興趣，有流利的朗讀能力，熟練掌握標準書面語，教學中課堂用語要規范。學習語言本身是一個復雜而漫長的過程，需要像滾雪球似的不斷積淀，日積月累，方可取得進步。教學中，我們要注意給學生提供聽說讀寫的實踐機會，訓練他們大膽地表達自己的觀點，努力學習語言知識并進行模仿，感受語言文字的魅力。給學生布置作業的時候，自己最好先去思考和解答，這樣能夠更清楚地體會學習的苦與樂，便于改進教學方法。
感受文學魅力，用文學點亮學生的人生。與注重知識結構的其他學科不同，中文科的教學需要用語言和文學來感染和影響學生，在教給學生語言知識技能的同時，教會他們從閱讀中獲取思想和精神的啟迪，用文學的語言、文學的情感、人文的精神來強化學生對真善美的追求，讓學生對自己、對他人、對社會有著合理的看法和理解，讓他們通過中國語文的學習更加熱愛生活，思考生活，敬重生命，從而養成積極的人生觀和價值觀，形成悲天憫人的人文情懷和責任意識。
養成良好習慣，能達到事半功倍的效果。作為新入職的教師，尤其要注意養成教與學的良好習慣，一方面是自己在教與學的時候養成習慣，例如閱讀習慣，寫作習慣，常常動手寫寫漢字，寫寫文章，喜歡讀書；另一方面是幫助學生養成良好的學習習慣，從一開始就要求他們養成認真書寫的習慣，預習的習慣，作業的習慣，讀書的習慣。習慣是一種力量，一旦養成，將會受益終生。
總而言之，作為新入職教師，一定要邁好中文教師的起始之步，研究你的教學對象，多進行換位思考，平等地對待每一個學生，理解他們，關愛他們，取得他們的理解和信任，他們一旦能夠“親其師”，就很容易“信其道”，成為你的好朋友，這樣你就可以成為一個快樂的中文教師。在此基礎上，提高自己的中文教學水平，漸漸地，你就成為一名成功的中文教師了。
