我的思考：《作文有道》與高考作文
-----結合高考作文，看《作文有道》的使用與擁有
王玉強
結合2016年山東作文題，看看我的專著《作文有道》有何針對性呢？我在問自己。之后，我又十分欣慰，因為本書十分符合高考作文的立意、審題、內容、結構、文采等要求。
我也寫了一篇下水作文，也使用了本書的有關材料，例如名句的使用，事例的使用，如白馬湖的朱自清、比爾蓋茨肄業、陳忠實發憤、華盛頓辭位等，四字句的使用，甚至抄寫了一些書上的現成語句。而陳魯峰老師高考下水作文中的楊絳的名言，也是書里有的（65頁）等等。
一、審題與思想符合。本書所有的審題與思想，都在說明——審題要注重抓住核心詞語，核心語句。如提煉核心詞語“旅程與行囊”等。要提煉感悟題目背后的含義——就是心態、精神與思想。從這一點看，是十分對路的。今年的山東高考作文背后暗含的就是“精神與思想”。
二、材料符合。本書幾乎所有材料都是寫人生與境界的。很多人物材料的事例，都是可以直接使用到作文中去的。只不過轉換一下，改為“人生行囊”就是了。
如荷馬的人生行囊就是執著、梭羅的行囊就是懷揣《伊利亞特》走入瓦爾登湖、索爾仁尼琴的行囊里懷揣良知、錢穆的行囊就是身生命與心生命、柳青在皇甫村的旅程行囊就是守望、高更的行囊里藏著月亮不是六便士；錢鍾書與楊絳、啟功、紅學家周汝昌、陳忠實的遭遇、華盛頓的辭職、比爾蓋茨自主創業等等，哪一個名人不是面對新的旅程，把人生的行囊裝的滿滿的，這里既有物質的，更有精神的內涵。
一段新的旅程，就是一段人生的旅程，哪位名人不是做好了精心的準備。書中有一篇周國平的文章《人的高貴在于靈魂》，里面的事例都是符合題意的。
三、文章結構符合。書中我的所有下水作文，我引用的所有語段、所有高分作文，都是與今年的高考作文十分符合的。而從全國各地作文題看，也并非所有作文都是任務驅動作文，這樣就放心了。作文就是要老老實實地寫好記敘文與議論文。
四、文采符合。我的觀點就是文采就是句式。書中的四字句，一字入題，所有引用的詩句、名句，所有的語段，都是引導學生提升文采與語言魅力的。
山東作文明年是最后一年，我覺得還會承繼這幾年的命題規律，就是比喻性、思辨性、時代性，所以本書是學生——最好的思想寶庫，最好的材料寶庫，最好的文采寶庫，最好的文章結構寶庫。
我真切地期望全國所有的語文老師，各地所有的學生，特別希望我市的每位高中生，甚至初中生都擁有本書，都使自己的作文超越原來，都晉升到一類卷的標準。這是很容易做到的，也是很快做到的事。
我往往自問，我們為何不讓學生的作文得分更高些、更快些呢？為何有思想經典、內涵豐厚的作文書，你不盡快讓學生占有與學習呢？
教師往往抱怨作文無法，抱怨學生水平不行，但你為何不給學生迅速推薦呢？作為學生就要多讀書，多見識，多感悟，這就要接近經典思想與高貴精神，難道不是這樣嗎？
希望每位讀者都珍惜本書，都從書中汲取最美麗的珍珠，化為己有，化為自己的作文瑰寶。
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發布，如發現有害或侵權內容，請
點擊舉報。
