2013年高考湖北卷優秀作文選評
張興武
【高考真題】
閱讀下面的材料，按要求作文。
你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。
請根據你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【題目解析】
從命題角度看，今年的作文題進一步加大了對考生思維品質和思辨能力的考查力度。2011年高考湖北卷作文題“舊書”隱含的是“新”， 2012年高考湖北卷作文材料書信的“變”隱含的是“不變”，今年直接提出“方”與“圓”這一對具有哲學意味的概念。考生在寫作時必須要兼顧到對“方”與“圓”兩者的闡釋，不可偏廢，這樣，就直接考查了考生的思辨能力和思維品質。
從作文題材料呈現的方式看，材料先從我們日常生活中的事物入手（器皿有方的、有圓的，方圓之用，各得其妙），繼而提出思考（不止器物是這樣，人生也是這樣），最后提出觀點（上善若水任方圓）。提示明確，確定了我們寫作的方向。
在立意上，考生可在方與圓的“功用”層面展開思路，也可廣泛聯系現實生活和社會人生進行深入的理性思辨，比如：“方”代表我們為人處世的原則，那種為實現人生理想而開拓進取、敢作敢為的膽識和氣度，是為人之本；“圓”代表我們為人處世機巧伶俐、左右逢源，是處世之道。還可以逆向思維，反彈琵琶，表達自己在“方”“圓”取舍方面的個性化思考。
在文體選擇上，材料表現出了很強的普適性，考生可敘事，可議論，也可抒情，便于不同個性的考生盡情揮灑自己的寫作才情。
【優秀作文】
隨方就圓，上善若水
湖北一考生
老子曰：上善若水。水雖是生命之源，但它從不拘泥于任何一種存在形式。它是飛流直下三千尺的瀑布，如遙遠蒼穹垂下的珠簾；它也是緩緩流淌的涓涓細流，如華麗羅裙翻飛的衣袂；它更是濺射而出的噴泉，如劃破長空的利劍。
善如水者，遇方則方，遇圓則圓。這既是處世哲學，又是人生智慧，是我們學習的榜樣。
方，即是規則意識，勇于擔當社會責任，努力堅守做人的準則。沒有了方，便折斷了做人的脊梁；沒有統一的規則，帶來的就是社會底線的沉淪。“湊夠一撮人就可以走了，與紅綠燈無關”，如此中國式過馬路，直擊中國行人規則意識的要害。交警的勸說，有時換來的卻是威脅與吼叫。難道真是無法可治嗎？有市民提出一次罰他兩百，這真令人錯愕，原來規則在經濟損失面前不堪一擊，罰款比潛在的生命危險更讓人肉疼。但罰不能罰走“中國式”，只有人人恪守為人處世之“方”，才是唯一治本的辦法。
圓，是一種寬厚通融，是大智若愚，與人為善。端午節時，孤寡老人為給孫子買粽子不惜鋌而走險，盜伐林木。但民警發現后，原諒了老人，并接濟老人。這是寬容，是愛心。而在西安，一位交警在執法時拒絕了女同學送來的口罩，態度惡劣。這是冷漠，是死板。對前者，如果不是無路可走，老人何至于觸犯法律，以致晚節不保？民警的“圓”，給了老人以希望，也是社會對老人溫暖的補償。對后者，女學生善解人意，代表民眾傳遞對交警的關懷，遇到冷漠的拒絕，傷的不只是一個人的心。警民互助，偶爾破例又何妨呢？
但是，圓，也不是只顧迎合他人。而八面玲瓏，更不是明哲保身，隨波逐流，而是變通不失底線，靈活中保全原則。近日聽聞一則懷化某副校長跪倒懇求學生好好讀書的消息。初聞心酸，心酸于校長的良苦用心；再讀無奈，無奈于教育原則的喪失；終究還是不解，不解于跪著的校長怎能教育出站立的學生。這一跪，跪出了只圖教育方式創新而喪失底線的行為有多可笑，也跪出了圓滑世故之人的丑惡面孔。
上善若水，隨方就圓，既遵守規則，又能靈活變通，才能彰顯人生智慧。
【亮點】
直面現實，思考顯價值。中國式過馬路是現實生活中的熱點素材，寫作者由市民提出的罰款治理，聯想到規則在經濟損失面前不堪一擊，繼而思考出罰不能罰走“中國式”，隨后提出唯一治本的方法是人人恪守為人處世之“方”，觀點切合題意，思考彰顯的是正面價值。
正反論證，思維顯辯證。在論證“圓”是一種寬厚通融時，民警原諒盜伐林木的老人，是正面材料，體現的是“圓”所承載的寬容和愛心；副校長跪求學生讀書，是反面材料，展示的是“圓”所負載的圓滑世故的丑惡。正反論證，議論文的辯證思維便得以充分彰顯。
源自《語文報·高中版》第920期
