晚間，有家長來電，一則表達自己對孩子當下學習成績的憂慮，二則反映孩子近期對某歌星極度崇拜而擔心其深陷其中不能自拔。對于前者，如何提高學習的有效性，需要家長、老師和孩子三方共同努力。至于后者，從孩子的成長出發，我們不得不說，非但無過，反而必須承認這是正常的心理現象，畢竟明星身上有諸多炫目的光環。可現實的問題是，家長指向的兩個問題之間卻有著千絲萬縷的聯系，特別是孩子追星若此，促使我不得不認真思考和應對。
追星與否純屬個人私生活，本不應由外人介入和干預，但站在教師的立場上，給涉世未深的初中孩子以適當的指點，我以為，有一定的必要性。不過需要提醒的是，由于涉及到個人的隱私，即使教師的介入也不應以公開的方式進行，更不能作為典型事例放到孩子們中間去大張旗鼓地討論，否則，將極大挫傷當事學生的自尊心。秉承上述宗旨，第二天早晨，我找到這個孩子簡單了解情況，求證家長所反映的情況是否屬實，在得到肯定的回答后，我并未急于向其拋出怎樣的一番人生大道理，心想還得找機會慢慢來。
相當巧合的是，當天下午的思想品德課便設計有“怎樣正確看待追星”的教學內容，我馬上想到當年趙麗蓉、郭達和蔡明的小品《追星族》，課堂上讓所有的孩子在笑聲中仔細欣賞和品味，當然，我沒有忘記格外關注那個孩子期間的表情和舉動，確信其有所感悟與思考。圍繞“怎樣正確看待追星”這個問題，結合小品運用課本知識為所有孩子分析指出：喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業技能、高昂的工作熱情和高尚的人格，如朗朗和劉德華等；但過度追星可能影響正常和生活，甚至導致人生悲劇，特別向學生介紹了當年轟動一時的楊麗娟事件和韓國演唱會的墜亡事件；我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。相信這一番話對所有的學生都應有一定的啟迪作用，當然也包括我格外關注的那個孩子。
放學后，我特地請孩子來到辦公室，特別布置給其一個特殊任務，將觀看小品《追星族》后的感想說給自己的家長聽一聽，雖然我不清楚孩子會向自己家長說些什么，但還是希望籍此能夠在一定程度上反省自己的追星行為，并慎重對待之，進而把更多的心思和精力集中于自己最重要的任務——知識學習與品德培養上。
如此不刻意正面實施所謂的糾正教育，而是讓孩子置身集體之中，與他人一道接受正常的學科教育，只是在此基礎上適當多增加一點額外的任務，雖談不上什么潤物無聲，更沒有奢望只此一次便收到立竿見影之效果，但我還是希望孩子能在自己的成長完成著哪怕并不成熟的自我教育，倘若如此，才是真正回歸教育的常識與本質。
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