放暑假了，孩子們有將近兩個(gè)月的時(shí)間在家休息。可孩子的父母卻犯愁了，漫長(zhǎng)的假期，炎炎的烈日，孩子怎樣度過(guò)這兩個(gè)月是比較開(kāi)心快樂(lè)而又不至于虛度光陰，有所收獲，有所成長(zhǎng)的呢？
我認(rèn)為，讓孩子在假期好好進(jìn)行閱讀是最舒適、最實(shí)惠、最有利孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)。但有不少家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我家孩子就是不愿意讀書(shū)，老師，您說(shuō)怎么辦啊？”
我估計(jì)孩子不愿意讀書(shū)可能有以下幾個(gè)原因：
一、家中缺少讀書(shū)的良好氛圍。
不少家庭，生活條件優(yōu)越，生活用品樣樣不缺，唯獨(dú)缺少有助于孩子精神成長(zhǎng)，心靈豐富的書(shū)籍。我有時(shí)開(kāi)玩笑對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“家中吃的、用的樣樣不缺，但家里卻難找到帶字的紙，你讓孩子怎么會(huì)喜歡閱讀？”
很多家長(zhǎng)，把官場(chǎng)、生意場(chǎng)上的一些觀念、做法帶回了家，或者是過(guò)多地滿足孩子物質(zhì)上的需求，一切向錢(qián)看，向名牌看，讓孩子深受其害，不重視閱讀。
更有甚者，有些父母要求孩子讀書(shū)，自己卻整日忙于應(yīng)酬，或者自己本身沉浸在肥皂劇、網(wǎng)絡(luò)、麻將、撲克牌中而難以自拔。俗話說(shuō)得好：“言教不如身教。”一個(gè)不喜歡閱讀的家長(zhǎng)確實(shí)很難培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的兒女來(lái)。
二、閱讀太過(guò)于功利。
家長(zhǎng)認(rèn)為進(jìn)行閱讀的目的就是用來(lái)提高寫(xiě)作能力，所以，一味強(qiáng)迫孩子讀高分作文書(shū)，或者一定要讀名著，以至于讓孩子閱讀的興趣蕩然無(wú)存。
閱讀的好處不僅僅可以提高孩子寫(xiě)作的能力，對(duì)于所有學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的一生，閱讀都起著不可替代的作用。僅僅讀營(yíng)養(yǎng)不夠豐富的作文書(shū)，怎么可以代替古今中外、浩如煙海、博大精深的優(yōu)秀作品呢！而閱讀層次太高的名著又讓孩子難于走進(jìn)書(shū)本世界，孩子又怎會(huì)喜歡閱讀呢！
三、過(guò)分重視分?jǐn)?shù)，讓孩子整日沉浸在題海中。
在如今的教育體系中，考試分?jǐn)?shù)依舊很重要。但因此而忽視閱讀，帶來(lái)的后果可能比考試成績(jī)的不良更嚴(yán)重。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”一個(gè)善于思考的學(xué)生，在腦力勞動(dòng)上所花費(fèi)的時(shí)間，大約只有三分之一用于閱讀教科書(shū)，其余三分之二的時(shí)間都是用在閱讀非必修的書(shū)籍上，也就是課外閱讀上；而那些除了教科書(shū)以外什么都不讀的學(xué)生往往連教科書(shū)也讀不好。
至于閱讀對(duì)于人生的意義，有人這樣歸納：“讀書(shū)能醫(yī)愚，能治窮，能勵(lì)志，能致遠(yuǎn)；讀書(shū)能讓人聰慧，能讓人學(xué)會(huì)怎樣交友；怎樣為人，怎樣談吐，怎樣巧干；怎樣活著才有味；怎樣才能彰顯人生光輝的價(jià)值……”
閱讀的作用，可能一時(shí)不能顯示出來(lái)，但對(duì)一個(gè)人的整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，都是有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。
那么，培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好的方法是什么呢？
我認(rèn)為，最好的方法是能夠和孩子一起進(jìn)行閱讀。具體的做法可以如下：
居室布置要突出書(shū)香氛圍，并且要方便孩子讀書(shū)。
語(yǔ)言大師、文學(xué)家梁實(shí)秋先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)正常的良好的人家，孩子應(yīng)該擁有一個(gè)書(shū)桌，主人應(yīng)該擁有一間書(shū)房。”臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)學(xué)家、現(xiàn)任美國(guó)威斯康辛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授的高希均先生在《構(gòu)建一個(gè)干凈社會(huì)》一書(shū)中也提倡：“家庭中應(yīng)以書(shū)柜代替酒柜、書(shū)桌代替牌桌，轉(zhuǎn)移上咖啡館與電影院的金錢(qián)與時(shí)間來(lái)買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)。”確實(shí)如此，一個(gè)到處都能看到書(shū)的家庭才有可能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。
另外，在居室的布置上還要注意，讓孩子在他的生活空間里盡可能多接觸書(shū)，把書(shū)放在他經(jīng)常看到的地方，如電視機(jī)旁、沙發(fā)上、床頭、衛(wèi)生間等等，以吸引孩子的注意，讓他不知不覺(jué)就能進(jìn)入閱讀狀態(tài)，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣。不要擔(dān)心居室的暫時(shí)凌亂，因?yàn)榫邮业牧鑱y是可以收拾的，但孩子讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間一旦錯(cuò)過(guò)，是很難甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。
二、父母以身作則愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)。
許多愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生表示，他們熱愛(ài)閱讀是因?yàn)槭艿礁改傅燃彝コ蓡T熱愛(ài)閱讀的影響。所以希望我們的家長(zhǎng)，即使你不去讀經(jīng)典名著，也要有讀報(bào)刊雜志的習(xí)慣。
每天，在晚飯后的一段時(shí)間里，家庭成員能在柔和燈光的陪伴下，每人手捧一本書(shū)或一份報(bào)紙，為自己的家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨、舒適的讀書(shū)環(huán)境。這要比你說(shuō)上千百遍的“快去學(xué)習(xí)！快去讀書(shū)！”效果好得多。
有個(gè)朋友談到他培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法是：晚飯后，朋友就手捧一本書(shū)靜靜閱讀，孩子很好奇父親在讀什么書(shū)，所以，就乘父親不在時(shí)偷偷翻閱父親讀過(guò)書(shū)，慢慢地就養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
我兒子的閱讀，基本上也是跟著我和他父親走的。我們讀什么書(shū)，他就讀什么書(shū)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)后，我們就有意挑一些適合他不同年齡段的書(shū)籍讀，效果果然很好。
三、尊重孩子的興趣讓其選擇愛(ài)讀的書(shū)。
在書(shū)的選擇上要尊重孩子的興趣，順其自然。蘿卜青菜，各有所愛(ài)。對(duì)書(shū)的愛(ài)好也是如此，有人喜歡大江東去的豪邁，也有人喜歡小橋流水的細(xì)膩。不要一味地逼著孩子讀他不喜歡的書(shū)，否則就會(huì)適得其反，只會(huì)增加孩子對(duì)書(shū)的厭惡。我們提倡的是快樂(lè)閱讀，千萬(wàn)不要破壞掉孩子閱讀的感覺(jué)，我們要將閱讀的自由還給孩子。但家長(zhǎng)可以在孩子選擇書(shū)的問(wèn)題上提供科學(xué)的指導(dǎo)。
四、多帶孩子上書(shū)店、圖書(shū)館，為孩子們打開(kāi)涉獵知識(shí)的大門(mén)。
父母是孩子的第一任教師，節(jié)假日或業(yè)余時(shí)間，應(yīng)多帶孩子到書(shū)店和圖書(shū)館去，熟悉求知的環(huán)境，搜尋日常生活疑問(wèn)上的解答。配合學(xué)校老師的作業(yè)，讓孩子借助書(shū)籍或圖書(shū)館資料來(lái)完成作業(yè)，給孩子自小就養(yǎng)成“一有問(wèn)題就向書(shū)籍或資料找答案”的習(xí)慣，日子長(zhǎng)了，孩子懂得從書(shū)籍中獲得知識(shí)，由書(shū)本可以解決困難，自然就會(huì)樂(lè)于接近書(shū)本，以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
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