進入中學階段，許多學生學習成績起伏很大，其中主要原因是學習方法所致。概括中學生個性學習方法，大致有如下幾種情況：
一、兔型學習法與龜型學習法這是從學生智力和學習之間的差距比較而言的。
智力發達的學生一般都有天才的氣質和性格，難于按計劃學習。當他心血來潮時，就積極的學上一陣子;熱度一下去，就什么也不學了。這就是兔型學習法。盡管如此，并不影響他取得良好的成績。只不過他本人的能力并未充分發揮出來。這對個人、對社會都是一個損失。如果他能夠運用科學的學習方法，就能把聰明才智充分發揮出來，學習成績會更好，未來對社會的貢獻也就會更大。
相反，龜型學習法計劃性較強。他們制訂作息時間表，按時進行預習和復習，上課認真聽講，學習基礎牢固，能逐步加強實力。如果他能按科學的學習方法去學習，成績一定會上升。學習成績提高以后，智力隨著提高，自信心也就更強 了。
二、外傾型學習法與內傾型學習法。這是從中學生的性格特征分類而言。
怎樣才能知道自己是何種性格類型呢?可根據以下性格特征類型表，來簡單判斷自己的性格類型。
外傾型性格的人學習時應注意以下幾個方面：①應養成深思的學習習慣。
一般來說，外傾型人遇到問題喜歡向別人請教。但由于自信自己領會得比較快，常常會自己覺得已經懂了，而其實也不見得真懂。所以，這一類型的人理解問題常常很片面。他們最好能養成好學深思的好習慣。凡事多問幾個為什么。
②發現錯誤要及時改正。
外傾型人對分數一般不太在乎，因此也常常不能認真改正錯誤，這類學生常常是同一個錯誤一犯再犯。對于此類錯誤，最好的預防辦法是每次做錯題，都要在專門的記錯本上改正過來。每次考試前都仔細復習一下。
③改變書房氣氛。例如把窗簾，四壁的顏色統一改換為淺藍色，會有利于學生集中精力。避免因為周圍的氣氛無常和自己的心情變化而分散注意力。
④以分散學習法為主。由于他們的情緒波動比較快，超過一小時的學習對他們來說，效果不會太好。因此，最好是每門功課的學習不超過二、三十分鐘。其間，最好休息五至十分鐘。
⑤有一部分外傾型的孩子，由于精力比較旺盛，常常同時干兩件事。這樣只會使他本來就容易分散的精力，更易分散。所以，一定要盡量避免一心二用。
⑥要使他們養成看書的習慣。可從他們比較感興趣的書籍入手。此外，還可培養他們對競賽類游戲的興趣。這樣會有利于培養他們集中精力和思考問題的能力。
⑦學習要均衡。即每天保證一定的學習時間，但每天都不要學習很長時間。
⑧對這一類型的孩子表揚比批評更為有效。
⑨家長一定要在孩子學習時，保持安靜，盡量不要讓他們分心。
內傾型性格的孩子在學習中有著與外傾人不同的特點，他們主要應該注意以下幾點：①要加強心理健康。這種學生經常為瑣事煩惱。生活中一點點小事也會讓他們煩心，這必然會極大地于擾他們的學習。所以，最好讓他們經常參加競賽活動，鍛煉心理承受能力。
②內傾型人一般都比較自卑，而自卑會導致焦慮，從而影響學習。因此，最好能從比較容易的學習內容開始。
③此類學生一般都比較容易產生焦慮情緒，有害身心健康。所以，一定要注意鍛煉身體。另外，通過體育活動，還可以使孩子反復體驗到勝敗的味道，逐漸懂得勝敗乃兵家常事的道理。
④這類學生經常因為害怕失敗而中途放棄，以致常常延誤了大好時機。所以一定要讓他們制定學習計劃，并鼓勵他們堅持到底。
⑤由于他們一般都心胸狹窄，所以，有必要培養他們多方面的興趣，增強信心，開闊視野。
⑥有一些內傾型的學生會覺得稍不用功學習成績便會直線下降，所以，什么時候都很緊張，一天到晚只知道學習，而學習成績卻總上不去。這種學生一般自制力都比較強，老師和家長應幫他們制定一個有張有弛的學習計劃，而他們一般都會嚴格執行的。例如，家長可以給他們規定，一天中，某一段時間一定要用于體育鍛煉;或主動帶他去游玩。務必要讓他得到適當的休息。
⑦自卑型性格的學生，其心理總是處于"自己一定錯了"的狀態中。他們對于遇到的挫折很難忘懷。這類學生可以多讓他閱讀古今人物傳記，激發他們的雄心壯志。同時，教師和家長還應該勸導他們，告訴他們世界上有很多偉人幼年時也曾因深感自卑而苦惱過，但他們在克服自卑的過程中卻煉就了無與倫比的卓越個性和才華。只有感到自卑的人才能取得進步。對這類孩子，老師一定要給予更多的關懷和愛護，經常給予鼓勵。
⑧制訂易于成功的目標。有些學生在制訂計劃后屢遭挫折，便認為自己是個失敗者。其實，世界上沒有絕對的勝利者，也沒有絕對的失敗者。有些同學學習成績已經很好了，但他總是覺得不太好。其他同學常常會誤會他們，認為他們不過是虛偽。其實不然，他們的失敗感產生于對自己所取得的成績不滿意。所以，對于本來就有自卑感的人，在制訂學習目標時一定要低一些。
⑨教師一定不要在別人面前批評他們。這類孩子對自己在別人心目中的形象非常在意，對自己遭到的指責會久久難以忘懷。如果教師對他進行公開批評，他自己認為不公平的話，就會對老師反感，對這一科的學習產生抵觸情緒。另外，最好不要把他們與別人進行比較，例如，讓他們向某某學習等，這除了讓他們覺得十分不快外，毫無用處。
其實生活中典型的內傾型和外傾型人都只占極少數，絕大多數人屬于混合型，他們可以從這些建議中挑選適合自己情況的作為參考。
三、早型學習法與晚型學習法這是就學習的時間而言。
早型學習是在起床后3-4小時內學習效率最高。學習的早型與多數學生的生活習慣一致。學習時來自他人的干擾少，上午上課精力集中，收效最大。晚型學習是下午到夜間精力充沛。晚型者容易在白天打盹而影響聽課效果。從保障身體健康、提高學習效率來看，以早型學習為好。
四、性別差異與學習方法在實際學習中有這樣的情況：女生在小學、初中的成績一般比男生好;高中以后就漸漸比不上男生了。這是男女生性別差異所造成的現象。
男、女同學之間存在著智力成分的差異，興趣差異和性格差異。根據心理現象研究表明：女生偏于形象思維，語言比較流暢，善于語言敘述、描寫;而男生更多地偏于邏輯思維，思維具有廣泛、靈活和創造性等特點。女生偏愛文科，男生偏愛理科。女生多半對小說、電影、戲劇、故事、音樂、舞蹈等富有興趣;而男生對科學書報、科技活動、國內外見聞、體育活動等更有興趣。男生多性格開朗，勇敢剛強，果斷機智，不拘泥于細微末節，不計較點滴得失，好動、好問、好奇、好想，容易形成敢想敢為，胸襟寬闊，機敏靈活，慷慨大方，有創造性等良好品格;也有不少男生粗暴、驕橫、任性、倔強、逞能好勝。女生的性格多文靜溫和，多情善感，細致耐心，自制力強，易形成學習踏實，關心集體，樂于助人，待人親切，有禮貌，責任心強等良好品格;也有不少女生優柔寡斷，自暴自棄，拘泥小事，心胸狹窄，性情脆弱。男女同學之間性別之所以有差異，其一是生理原因：男生大腦右半球處理空間信息能力的專門化要早于女生，而左半球在支配語言能力的發展上，女生又早于男生。中學生處于青春發育期，男女生的生理成熟所顯示的差異也會對他們的性格差異帶來一定影響。其二是環境影響：學校教育、家庭環境及傳統習慣，會使女孩子理解力和邏輯思維發展緩慢，學習精力不足，產生自卑感，與男生相比，在中學就顯示出了更大的差別。
男、女生性別差異對他們個性學習方法的形成有較大影響。中學階段的男同學多數采用了兔型學習法和外傾型學習法，而女生多半運用龜型學習法和內傾型學習法指導學習。總體研究表明，男、女生的平均成績在中學時期并無明顯差異，但男生中成績最優和最差的比例高于女生，而成績中等者，則以女生為多。這說明男生智愚較懸殊，而女生智力發展較均勻。
