說說教師不恰當的懲罰行為
懲罰能控制不良行為，但懲罰本身并不能教會受人歡迎的行為或者減少搗亂的欲望。懲罰只能取得有限的和暫時的成功，會造成長期的群體緊張和沖突。下面是老師使用的不恰當懲罰措施：
★★★侮辱性語言攻擊
對學生進行嚴厲的個人批評，一般不會發揮正確作用，只是引起被批評學生和其他學生的怨恨與仇視，起不到教育的良好效果。
★★★體罰
體罰對學生的心理和身體都有害，破壞了有效處理學生問題的機會；體罰能夠快速解決問題，可自己的內心常常會有負疚感，有時更要為自己的行為承擔責任；體罰教不會學生表現恰當的行為，是一種攻擊行為。
★★★額外作業
作業時有用的學習工具，不是一種懲罰方式。有的教師讓學生抄寫作業多少遍或寫檢討書多少字等等，這都是一種無效懲罰。
★★★扣分
有的老師通常對學生的不良行為，用扣分進行懲罰,這也有可能打擊他們努力學習的愿望。
總之，只有當學生知道怎樣做但拒絕那樣做，并出現搗亂行為時，使用懲罰才是恰當的。否則，懲罰只能會降低工作的參與度并增加課堂的緊張感。希望與大家共鑒共勉！
