有些同學寫的記敘文，雖也能把事情交待得眉目清楚，有條有理，但給人的感覺卻是平平淡淡、空泛單調(diào)，如同“流水賬”。這往往是由于重點不突出，能體現(xiàn)中心的高潮推不上去，把重點內(nèi)容寫得和非重點內(nèi)容一樣平板，不能給人留下深刻鮮明的印象，整篇文章也就不能生動感人。
所謂“記敘重點”，就是記敘文中最能體現(xiàn)中心思想的部分內(nèi)容。怎樣才能使記敘的重點鮮明突出呢?現(xiàn)從我們學過的課文的寫法中歸納了十種方法，供大家供鑒。
一、精雕細刻法。就是抓住突出主題的重點部分，進行細致入微、具體充分的描繪，如同電影中的特寫鏡頭，把表現(xiàn)人或事物特點的部分清晰地展示出來。例如《背影》，它所表達的中心是父子之愛，而父親買橘子的過程正是體現(xiàn)父子深情的重點，于是，作者對父親的背影進行了詳盡、細膩的刻畫：“我看見戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道要爬過那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”。作者用細膩的筆觸，展示了人物行動的過程，寫得細致入微，栩栩如生，給人留下難以磨滅的印象。在這里“探”的小心，“攀”的吃力，“爬”的艱難，都揭示了父親的舐犢深情，而兒子看到父親的背影時，眼淚一下子出來了，這樣兒子對父親的摯愛也自然流溢于紙上。如此，就鮮明有力地突出了中心思想。
又如《包身工》中通過對包身工起床情景的詳細描寫來揭露包身工生活條件的惡劣，受剝削之深重；《為了周總理的囑托》通過對吳吉昌掃街情景的細致刻畫，來表現(xiàn)吳吉昌不屈不撓的精神，都是抓住重點精雕細刻來突出中心的。
運用這種方法要做到“精”和“細”。“精”就是要準確貼切，要符合生活的真實，要選擇能恰當?shù)伢w現(xiàn)中心思想的內(nèi)容，“細”就是詳盡入微，毫發(fā)畢現(xiàn)，形象逼真，力求給人身臨其境、如在目前之感。
二、鋪張渲染法。就是抓住要點，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，運用多種修辭方法如比喻、擬人、夸張等，全面展示事物的特點，就象繪畫中在簡筆勾勒的基礎(chǔ)上敷以濃墨重彩一樣，使形象更加絢爛艷麗，從而給人留下更加深刻的印象，例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，重點寫了魯達三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的場面，之所以給人留下深刻的印象，是因為用了比喻的手法，對這三拳進行了充分的渲染：鼻上一拳，“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。”眼眶際眉梢又一拳，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都綻將出來。”第三拳，“太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。”從味覺、視覺、聽覺作了一大串形容，充分渲染了魯智深伸張正義，懲罰惡人時那痛快淋漓勁兒。
三、多側(cè)面展示法。在記敘文中，對于要重點表現(xiàn)的人或物，若能從不同的角度去觀察并加以表現(xiàn)，對形象的刻畫就會更加具體和全面，并使之產(chǎn)生立體感，給人以完整的印象。例如《瑣憶》一文，既寫了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”對友能愛的一面，又寫了他“橫眉冷對千夫指”對敵能憎的一面。這樣就展示了魯迅先生愛憎分明的性格特征，使人物形象更完整、飽滿，也更真實、深刻。
寫景也可以運用這種方法，如《我的空中樓閣》。
要多角度表現(xiàn)人或事物，就要學會辨證地觀察、認識和分析問題，材料要圍繞中心不能橫生枝蔓、雜亂無章。
四、直抒胸臆法。就是抓住敘述的重點，緊扣文章的中心，用精辟有力的語言，簡明扼要地直接表達自己的觀點態(tài)度，以起到畫龍點睛的作用。在表達方法上，是一種直接的抒情和議論。例如《誰是最可愛的人》，文章選取了三個典型事例，來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義、國際主義和愛國主義精神。每一個典型事例敘述完畢之后，都有一段抒情和議論來抒寫作者的感情，揭示事件所包含的意義，從而使文章的中心思想更加鮮明突出。
但應(yīng)注意，抒情和議論一定要有相應(yīng)的、充分的敘述與具體的描寫為基礎(chǔ)。不然只會顯得空洞，不僅起不到深化主題的作用，反而會給人以無病呻吟之感。
五、層層鋪墊法。把重點的人、事、物放在文章開頭，開門見山，既顯得醒目，又能起到強調(diào)的作用。同樣，把要表現(xiàn)的重點放在后邊，先寫次要的人或事物用來賠襯，也能起到突出重點的作用。就象舞臺上的戲劇一樣，先有鑼鼓之聲和衛(wèi)士的亮相，然后再讓主角出場，以顯示其大將風度。如《明湖居聽書》一節(jié)中，要重點表現(xiàn)的是王小玉高超的演唱技藝，但文章并不直接從王小玉入手，而是先寫戲園子里聽眾爆滿，人們都慕名來聽王小玉說書；接著寫一個面貌丑陋的琴師演奏技藝的超群；又寫了黑妞的精妙絕倫、讓人嘆為觀止的演唱，最后才是主角王小玉出場，她的演唱又壓倒了前邊的黑妞，折服了所有的觀眾。這樣寫來，如同拾級而上，步步登高，愈高愈奇，愈奇愈妙，從而達到突出重點的目的。
運用這種方法切忌下筆千言離題萬里，開頭的內(nèi)容雖不直接表現(xiàn)主題，但還是間接為中心服務(wù)的，要寫出與中心人物或事件的聯(lián)系，要能夠?qū)χ行膬?nèi)容起到陪襯的作用，為表現(xiàn)中心服務(wù)。
六、懸念蓄勢法。為了突出文章記敘的重點，往往先設(shè)置懸念，以引起讀者注意，吸引讀者去猜測事情的原委、真象或結(jié)果，然后層層剝筍，把故事推向高潮，最后揭示謎底，通過吸引讀者注意力，加深讀者印象，來達到強調(diào)的目的。例如《驛路梨花》，文章記敘的重點是“誰是小屋的主人”，在開頭先設(shè)一懸念領(lǐng)起全文：深山月夜，梨樹林邊，竹篾泥墻，房門反扣，用炭字寫著“請進”的小茅屋，到底是什么人的房子呢？然后寫瑤族老人，二設(shè)懸念，引發(fā)梨花姑娘；由梨花姑娘引出解放軍造小屋，三設(shè)懸念：解放軍為什么蓋這小屋呢？這樣環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，巧置誤會，設(shè)懸----釋懸----帶出新的懸念。通過這些懸念的安排和展開，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，使文章記敘的重點突現(xiàn)出來，完成了主題的表達與升華。
懸念的設(shè)置要緊扣重點，自然合理，防止裝腔作勢，故弄玄虛。
七、對比烘托法。人分賓主，物有主次，紅花雖好，還需綠葉陪襯。在對比中，事物的特點才體現(xiàn)的更鮮明。在《綠》一文中，為了突出“梅雨潭的綠”，先寫梅雨亭和梅雨瀑加以烘托，又用北京什剎海的綠楊、杭州虎跑寺的綠壁、西湖與秦淮河的波色與之相對比，反襯梅雨潭的綠綠得醉人，綠得令人驚詫，綠得無法比擬。《故都的秋》中，也多次用南方的秋來對比襯托北京的秋。寫人也一樣，《群英會將干中計》一節(jié)中，愚不可及而又自以為是的蔣干，和足智多謀、成竹在胸的周瑜就形成了鮮明的對照，在對比當中，人物形象顯得更加鮮明生動。
對比襯托，可以是同一種性質(zhì)的材料，如《獵戶》中百中老人來襯托董昆，使主要人物董昆的形象得到豐富和補充，也可以是反面的材料，如蔣干之“愚”反襯周瑜之“智”。
八、揚抑曲折法。“文似看山不喜平。”記敘文情節(jié)的起伏跌宕，頓挫曲折，能強烈地吸引讀者，給人留下深刻的印象。如《變色龍》、《項鏈》、《促織》等，通過一波三折的情節(jié)來表現(xiàn)文章的主題，收到了良好的藝術(shù)效果。有的文章，為了避免平鋪直敘，經(jīng)常采用欲揚先抑的手法，制造波折。先寫對人物的某種看法，而后由于某種原因而否定了原來的看法，得出一個新的結(jié)論。這既體現(xiàn)了人們的認識規(guī)律是逐步深入的，同時也通過對反面的否定而增強了對正面的肯定的表達效果，從而使正面的形象更加深入人心。例如《荔枝蜜》，先寫自己不喜歡小蜜蜂，后來變得不僅喜歡，甚至想變成一只小蜜蜂。正是小蜜蜂勤勞、奉獻精神的感動，才有作者思想感情的巨大轉(zhuǎn)變。這樣就突出了小蜜蜂的高尚品格和作者要表達的思想感情。
運用欲揚先抑的手法應(yīng)注意，“抑”要有分寸，要為下文的揚留有余地。“揚”要把握契機，做到合理自然，水到渠成。
九、刪次簡冗法。一篇文章處處都詳寫就沒有了詳寫，處處是重點就沒有了重點。只有當詳則詳，該略就略，方能突出重點。這就要求在明確中心的基礎(chǔ)上，分析文章的素材，看哪些能恰當?shù)乇憩F(xiàn)中心，就作為重點，加以詳寫，哪些與中心無關(guān)，就大膽地刪去，該略寫的地方，就簡明扼要。例如《為了六十一個階級弟兄》的原文中，曾有一段表現(xiàn)民工們中毒前干勁特別大的文字，寫民工們春節(jié)也不休息，還開展了勞動競賽，每人一天挑了幾百擔土等等。這顯然與文章歌頌“尋找、運送特效藥”的人們那種“一方有難，八方支援”的共產(chǎn)主義精神沒有關(guān)系。于是在選入中學課本時，就被刪去。也是因為同樣的理由，文章對民工中毒的原因和過程沒有交待，因為這些材料不僅無益于中心思想的表達，而且有害：試想，這么好的民工----我們的階級兄弟，怎么會中毒了呢！但它作為事情的起因，不交待不行，所以只需用一句話交待一下就行了，決不可以詳寫的。
材料的取和舍，詳與略，要以文章所表達的中心思想為準。該詳時則不吝筆墨，酣暢淋漓；該略時則惜墨如金，扼其要語；該舍時則刪次削冗，毫不吝惜。
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 [2009-07-07]
