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羅胖論組織

1、今天給大家說一個江湖傳聞。

2、據(jù)說北大有一年開選修課，植物學(xué)老師在課堂上這樣動員同學(xué)：
大家還是選修植物學(xué)吧，這樣你和女同學(xué)散步的時候，可以告訴她，校園里這是什么花、那是什么草、這是什么樹、那是什么果，顯得很有學(xué)問的樣子。可是你要學(xué)動物學(xué)的話，你到動物園能泡到什么好妞呢？果然很多同學(xué)就選了植物學(xué)。

3、很多朋友都在問我，現(xiàn)在學(xué)的這個專業(yè)沒興趣怎么辦呢？你要知道，過去的知識體系都是工業(yè)社會打造出來的，習(xí)得文武藝，賣于帝王家，學(xué)完了是要賣給特定組織的。

4、而在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)知識是要在自己的生活場景里應(yīng)用的，而組織體本身也在面臨崩解。

羅胖論死亡

1、清明節(jié)說點跟生死有關(guān)的話題，我小的時候住大雜院平房，門口一位老大爺有一天死了，他的家人在門口嚎啕哭泣，我心里害怕的要命，也就七八歲的樣子。我跑去問奶奶，什么是死。奶奶說：死嘛，就是斷氣。

2、我當時一下子就覺得有救了，于是我花了一年多的時間練憋氣，最長的好像憋到了一分二十秒。我當時想，如果斷氣，而我會憋氣，我就不會死。

3、后來很大了，一直等到讀了那篇著名的文章——《假如給我三天光明》之后，我才知道：原來死并不可怕，死之前的日子過的沒有意義才可怕。死亡是讓人生變得有意義的一個特別重要的終點。

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