中職校園文化建設的思考與對策
“有德有才重點用，有德無才培育用，無德無才棄之用。這代表了很多企業的用人理念”。不久前，在第四屆全國職業學校文明風采大賽表彰會上，教育部副部長吳啟迪這樣說。要想做好“事”，先要做好“人”已經成為職業學校教育教學的共識，但怎樣“貼近實際、貼近生活、貼近學生”搞好德育，卻是多年來職教德育面臨的難題之一。校園文化作為學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀起著“潤物細無聲”的作用往往被嚴重忽視。特別是當前中職教育正處于千載難逢的發展機遇期，招生人數不斷增多，學校規模不斷擴大，龐大的學生隊伍入校后，許多條件限制了教育的質量，校園文化的建設更應該引起每一所學校的高度重視。必須認真研究和分析中等職業學校校園文化建設工作中存在的問題及原因，為校園文化建設提供正確的依據和科學對策。
一、中職學校校園文化建設的重要性
中職學校的教育對象在隨著教育格局的變化而變化。當前，中職生綜合素質的普遍下降已是不爭的事實，他們中的大部分人是中考的失敗者，選擇職校也許是他們無奈的選擇。要教育好這樣的一群學生，學生管理工作顯得尤為重要。誠然，現在每所中職學校都非常重視學生管理工作，但是都片面地把學生管理理解為對學生的不良行為進行制止教育、懲罰教育。這種理解和做法，只能是學生被動地接受教育，很難達到理想的教育效果。只有通過疏導和環境的熏陶，才能讓學生在接受各種教育后自覺地把握行為準則，才能使教育變被動為主動，從而使學生管理達到不管而治的最佳效果。在這種疏導和環境的熏陶的過程中，校園文化建設起著舉足輕重的作用，因為校園文化可以潛移默化地感染學生成長。
中職生都處在15-18歲的青春躁動期，此時，他們對新生事物的探求欲是最強烈的，無論是有益或有害的新事物，他們都會不計后果地去嘗試一番。他們不會聽取任何勸告，教師的任何說服教育都顯得十分蒼白無力，有時還會適得其反。但是，在這種的教育對象中卻隱藏著大量渴望參與管理、展示自我才能的激情，這種激情在校園里必然需要通過一個平臺展現出來，這個平臺便是各種各樣的校園文化模式。只有把思想道德教育、行為準則教育等內容貫穿在中職生喜聞樂見、樂于參與的校園文化活動中去，校園才會成為學生們的一方樂土，教育的矛盾才會在這種文化氛圍中自然化解，才能創建樂教樂學的和諧校園。
因此，作為中職生日常教育的一個載體，中職校園文化建設決不能缺失。
二、中職學校校園文化建設存在的主要問題
職業教育的目的是培養從事生產、服務、技術和管理第一線的應用型、技術型、實用型人才。以“服務為宗旨、以就業為導向”的辦學指導思想已成為職業教育的立足之本。雖然在專業設置和課堂教學上，職業教育工作者已取得了共識，但校園文化建設卻遠遠滯后，不能滿足這一要求。當前，中職學校校園文化建設過程中存在諸多問題，突出表現為以下幾個方面：
1、效仿傳統普教，缺乏職教特色。
放眼當今各級各類職業學校的校園文化，其薄弱環節就是未能體現出自己的個性，沒有凸顯“職業性”。職業學校與普通中學的培養目標各不相同，職業學校的校園文化建設應體現出自己的特色，以有利于培養符合現代化建設需要的職業技術人才。由于職業學校創建較晚，校園文化建設往往脫離不了傳統的普教痕跡，遠遠跟不上時代發展的步伐。如果與咄咄逼人、特色鮮明的企業文化和商業文化相比，中等職業學校的校園文化特色明顯遜色。
2、脫離市場辦學，缺乏職教特色。
綜觀目前的中職校園文化現狀，存在一個突出問題，就是脫離市場辦學，忽視校園文化與企業文化的有機結合。中職學校的辦學宗旨是“以市場為導向，以就業為目的”。中職學校與企業的聯系最密切，像中職教育的教學過程離不開企業一樣，中職學校校園文化建設，也不應該閉門造車式地疏遠企業。因此，中職校園文化必須與企業文化對接，必須廣泛了解市場文化，與市場文化融合。這樣的中職校園文化才是完整的、有特色的、系統的。所以，要以中職校園文化的一般規律為平臺，構建一種具有中職特色、立體結構的校園文化。
中等職業學校校園文化建設存在著上述不足，其實質是我們的教育觀念、方式、手段落后于現代社會要求的具體反映。它們削弱了現代素質教育的力度，沖淡了職業教育的特色，拉大了學生接受社會現實的心理距離，不利于學生成為現代社會所需要的人才，不利于中等職業教育培養目標的實現。校園文化建設是一項系統工程。中等職業學校要建成符合中等職業教育目標所要求的校園文化，就需要科學設計和精心營造。
三、中等職業學校校園文化建設的解決思路
加強中等職業學校校園文化建設，建設符合時代要求，具有時代特征的校園文化，進而提升辦學特色，已是一個急待解決的問題。中職校園文化建設應突出時代主旋律，體現中職特色，在校園文化建設中貫穿職業學校的培養目標，創建具有職業學校特色的校園文化。
（一）突出“中職性”，構建中職特色的校園文化。
中職學校定位是以市場為導向、以就業為目的、以能力為本位來培養高素質、高技能的技術應用型人才。因此，學校的一切活動都要圍繞這個核心來開展，所有的校園文化活動都要體現“中職”的特點。
1、物質文化要有“中職”的特色基調。
物質文化是中職校園文化建設的前提和載體，是以優美的校園環境和先進的教學設施及所包含的豐富文化內涵來陶冶和凈化學生的。近年來許多學校都在興建校園，有的似乎在比誰的大門氣勢恢弘、比誰的大樓雄偉壯觀、比誰的校園別致優美…...。對中職學校來說，我們不必要求有漂亮的大樓，但必須有現代化的實訓場地、實訓設備、實訓材料等。這是中職校園文化的特色基調和物質基礎。
2、制度文化要有“中職”的行為規范。
“中職”的行為規范是指針對校園文化環境下所建立的一套必須共同遵守的制度和標準。包括校紀校規、組織制度、管理制度和獎懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內涵，更要體現“中職性”，一切圍繞學生的“高技能”“應用型”來建立健全各項制度。同時，為了實訓操作安全、規范，要把操作規范和要求張貼在實驗室、車間、實訓場。做到用制度規范行為，用行為提高實踐能力。要在完善、系統的制度下形成濃郁的制度文化來教育、熏陶和規范師生的言行。
3、行為文化要有“中職”的活動特點。
行為文化是指學校開展的各種活動，它具有廣泛的娛樂和審美功能。學校的師生活動和學生的社團活動都要具有鮮明的中職特色，都要圍繞“高技能”“高素質”開展一系列職業實踐活動、科技作品制作活動和社會服務活動等。比如:經常舉辦一些“專業技能大賽”、“模擬崗位練兵”、“藝術作品展示”等具有專業特色的、能促進學生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動，使學生在活動中增長知識、提高能力，同時增強他們的職業認同感和職業道德感。
4、精神文化要有“中職”的理想追求。
它表現為學校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價值觀，是中職校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現。當前中職學校要注重對學生進行市場意識、創新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育。要根據市場和社會要求打造自己的專業特色，形成自己的教育理念和校訓思想，要通過經常性的系列知識講座、豐富多彩的文體活動和具有鮮明專業特色的技能競賽，培育師生文化心理，增強師生文化認同感和責任感，引導、教育師生為共同的理想和事業努力追求。
（二）圍繞“市場性”，構建具有時代特征的校園精神。
中職學校無論是辦學方向、專業設置，還是學生就業，都要以市場為導向，用市場來調節學校與企業之間的供求，來滿足社會發展的需要。可以說，市場是中職學校的發展平臺，是“晴雨表”和“指揮棒”。所以，中職學校既要了解市場現實的需求和狀況，又要研究市場的發展規律和方向，以此來進行相應的教育教學改革，培養出合乎企業要求的畢業生。這樣，中職學校的校園文化必須以“市場”為其導向，構建具有時代特征的校園精神。當前，我國市場經濟對職業教育的需求十分迫切。中等職業學校要通過創新校園文化建設，與市場緊密結合，為中等職業學校開創改革發展新局面提供濃厚文化氛圍和精神動力，將新理念融匯進學校精神文化，使之成為全體成員的共同觀念，共創校園精神。中等職業學校校園精神的創建要根據市場對人才的需求，結合職校的專業特點，把學生的職業定向、職業道德、職業能力教育緊密結合起來，其基本內容應體現：愛國主義精神、愛崗敬業精神、團結協作精神、開拓創新精神、拼搏競爭精神、以人為本精神等。中等職業學校應結合職校辦學特色和專業特點，基于學校傳統、時代要求及服務社會的行業不同，形成既具有學校特色，又富有時代特征的校訓。
（三）貫通“企業性”，注重先進企業文化的引入與整合。
職校學生的就業走向大多是企業，中等職業學校教育的培養目標決定著職校校園文化與企業文化必須親近。中等職業學校的畢業生能否在短時間內適應企業環境，融入企業文化，成為企業歡迎的員工，是當前中等職業學校教育的當務之急，也是校園文化建設中面臨的重要問題。
1、校園文化建設與職業指導工作相結合。
以就業為導向，加強職業指導工作是中等職業學校校園文化建設中的重要內容；校園文化建設是加強職業指導工作的有效途徑。教育部明確規定中等職業學校職業指導工作“要通過文化課和專業課教學、入學和畢業教育、班主任和學生日常管理工作、社會實踐和課外活動等形式，實現職業指導工作的全員化、全程化”。通過校園文化建設，利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實踐活動等積極開展職業指導工作。同時，校園文化建設中必須“注重宣傳先進的企業文化以及行業勞模和學校優秀畢業生的事跡”。引入社會上先進的企業文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的了解社會、了解企業，樹立正確的職業觀，強化就業、創業意識。
2、加強職校與企業之間的合作。
中等職業學校應采取與企業合作辦學的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業人士、行業勞模和學校優秀畢業生到學校進行就業、創業教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業文化、企業精神、管理理念、行為規范、道德準則等。二是通過“訂單”培養的模式，定期組織學生到企業中實習，置身于企業生產第一線，融入到企業員工中，切身感受企業文化。三是以校園文化活動載體為平臺，充分發揮載體的作用，利用各種校園媒體，對先進的企業文化進行廣泛宣傳。通過以上途徑，使先進的企業文化融入職校校園文化建設中，滲透到學生的思想行為中。
3、有針對性的引入先進企業文化。
校園文化是一個開放的動態系統，社會各階層的文化是校園文化系統十分重要的輸入來源，而且這種來源不是強制的，校園文化總是要主動地吸收和選擇社會文化中對其有用的東西。中等職業學校在引入和吸收企業文化的過程中，要強調針對性，要注重對企業文化的整合，要找準校園文化和企業文化的結合點、切入點，要結合學校的專業特點。這個結合點、切入點歸納起來主要有：大力倡導團隊精神、吃苦耐勞精神，培養協作能力；加強遵紀守法教育、誠信教育和職業道德教育。根據行業、企業的具體情況共同制定“以就業為導向”的校園文化建設工作的整體規劃，從而不斷拓展校園文化建設的內容和視野。
