歷史知識浩瀚龐雜，要把其濃縮、概括、提煉成簡明扼要、要點明確的知識點、知識鏈才能有效地掌握教材。
1.抽取要點。即正確選用課本中的關鍵字詞或章、節、目標題，或者用自己的語言精煉準確地表達出來，形成知識要點。比如蘇維埃政府實行的戰時共產主義政策，可提煉成①收企業;②征余糧;③禁商貿;④配物品;⑤強勞動。
2.時間作序。即以時間為序來組織知識。如1997年高考第47題“結合有關社會背景，概述1949年以前中國民族資本主義工業的興衰過程。簡要說明民族資本主義工業在舊中國的歷史地位。”此題民族資本主義工業的發展過程按時間順序勾勒答題題綱：①鴉片戰爭前資本主義萌芽;②19世紀六七十年代，民族資本主義產生;③甲午戰爭后初步發展;④辛亥革命后迅速發展;⑤20世紀30—40年代陷入困境。
3.邏輯劃塊。即按照有關知識的邏輯關系進行分塊概括。如中國古代各時期文化發展的原因，可以分析以下方面：
①政治清明、社會安定;
②經濟發展、社會繁榮;
③民族融合和各民族間的經濟文化交流;④對外經濟文化交流的發展等。
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