性侵案發(fā)生后，全社會都在反思和探尋，如何為孩子們撐起一把安全防護傘。填補管理、師資等方面的“教育洼地”也是刻不容緩。

　　日前，又一起校園性侵案件引起廣泛關(guān)注。在湖北省恩施州鶴峰縣，一名中學教師涉嫌性侵多名女學生，并致一名女學生懷孕，目前警方已立案調(diào)查。隨著案情的逐漸揭開，一些更深的問題也浮出了水面。

　　有媒體就圍繞湖北恩施這起案件，總結(jié)出了三大疑點：性侵多次發(fā)生為何遲遲未被發(fā)現(xiàn)？犯罪嫌疑人為何能“帶病升遷”？嫌疑人主修體育為何卻教文化課？

　　通過記者的調(diào)查走訪，試圖對這些疑問進行解答的過程，其實可以提煉出問題背后的問題。一則，當?shù)亟逃块T對教師疏于監(jiān)管，對少數(shù)人惡劣行為放任自流。據(jù)當?shù)鼐用穹从常姘附處熢缒暝星翱疲掳l(fā)中學也曾出現(xiàn)類似性侵事件，但都未引起足夠重視。男老師與女生獨處時不能關(guān)門等規(guī)定，在執(zhí)行中也是形同虛設，性侵行為遲遲不能被發(fā)現(xiàn)，以至于案件曝光后，學校和教育局主要領導均一片愕然。相比違法者的惡行，這種“睜眼瞎”現(xiàn)象同樣令人氣憤。

　　二則，在貧困山區(qū)的當?shù)兀瑤熧Y力量奇缺，“新老師不肯來，好老師留不住”長期困擾著地方教育，由此產(chǎn)生“寧濫勿缺”現(xiàn)象。涉事學校校長坦陳，面對師資匱乏的壓力，一個體育老師被安排來教文化課，其實不足為奇。據(jù)家長反映，一些老師很不負責任，打牌、搞第二副業(yè)的比比皆是。其實，這種師者無心教書育人的問題，并非個案，往往給學生帶來冷暴力，相比性侵行為，其危害面更廣，不可忽視。

　　性侵案發(fā)生后，全社會都在反思和探尋，如何為孩子們撐起一把安全防護傘。加強師德教育，凈化教師隊伍，完善法治依法打“狼”，增強未成年人自我保護意識和能力，這些都是不可或缺的舉措。然而，填補管理、師資等方面的“教育洼地”也是刻不容緩。

　　包括湖北恩施這起，盤點一下今年以來的數(shù)起校園性侵事件，多發(fā)生在欠發(fā)達地區(qū)，多發(fā)生在農(nóng)村留守兒童聚集地，這些“重災區(qū)”，也是經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的薄弱地帶。不久前發(fā)布的《中國農(nóng)村貧困地區(qū)基礎教育現(xiàn)狀調(diào)研報告》指出，不少農(nóng)村校園交通安全、防火安全、人身安全、學校危房等問題堪憂，農(nóng)村教師老齡化問題嚴重。教育是改變命運的力量，充實農(nóng)村貧困地區(qū)的教育資源，吸引大批德才兼?zhèn)渲繄允厝咧v臺，才能讓落后地區(qū)的教育事業(yè)健康發(fā)展，鏟除性侵學生等丑惡行為的滋生土壤。