愿人生，底色里有山高水長的人間情意，有特立獨行的精神故鄉，有照見，有懂得，有地闊天高。光芒篤定而明亮，絕不耀眼，卻刻骨銘心。愿做山河歲月、傳統文化、樸素日常的目擊者和深悟者，天真、大志、雅趣，自然、生動，亦可親可懷，在無常中堅持著不渝的深情。——雪小禪
6月30日，四五年級的語文試卷在縣一中進行網閱，我和我們五年級語文組的幾個同事都是批改四年級語文試卷的作文。這是一個命題作文——《那一天，我真開心》，批改的過程中發現，有直接照抄試卷上的閱讀文段的，有把一篇寫童年的文章改頭換面的，也有直接寫《難忘的一天》的，當然還有一字未動的。但，都不過是少數，大多數的孩子能夠用自己稚嫩的文字記錄生活中的快樂。我的評分是比較高的，網閱快結束的時候看到統計結果，我的評分比平均分高出了2.19分。在閱卷過程中，也聽周圍的人評價“沒寫出什么名堂，也沒點題，這樣的作文也能得22分”之類的。我當然不會搭腔，各人做各人的事，網閱作文有一評二評，如果一評二評之間差距太大，就會有三評，這樣對學生來說是比較公平的，我姑且按自己的標準批閱就是。但是內心忍不住嘀咕，一個四年級的孩子，三四百字的作文，能寫出怎樣精彩的故事，也不知道這些老師以前自己讀書么樣，何必這樣吹毛求疵！
我的任務是早早就完成了，可是所有試卷未批閱結束，是不能提前走的，沒奈何只能乖乖等著。沒事干，把自己評的高分作文又回頭看看，有的降下來一兩分，只有一篇不僅沒降還加了一分，這樣打發到下午兩點過，所有試卷全部完成。
這會兒陰沉了一上午的天卻開始下起雨來，幸虧娟娟美女開了車，捎了4個，將我直接送到大門口。
一覺醒來，卻見微信上鳥兒發來的信息，還有紅包，說這一期的《云溪湖》校刊采用了我的稿件，我先表示感謝，然后粗略看看文字，腦子里卻一點印象都沒有。等我仔細讀一遍，才慢慢想起來然后在公眾號找到了原文。哈，的確是這樣，很多寫下來的文字，過幾天似乎全然忘記了。人到了一定年紀，是一定都會這樣嗎？那么我所做的這些文字記錄，才會顯得有意義？可我從來沒有去深究過這樣的問題，都是當時想寫，就姑且記下來，如此而已，有沒有人喜歡，文字都在那里。
把鳥兒發的三張照片發了朋友圈，說:意外！
當然了，我沒有理由不高興?。?/span>
到半夜，先是覺得有點涼，然后被嘩嘩的雨聲驚醒，好大的雨。起來將窗戶關了，繼續睡。到五點多，雨依然很大，停電了。完全醒了，聽著雨聲，翻看去年的日志，卻見去年的今天也是大雨，還好笑的是，用同樣一個標題寫了日志《結束，也是開始》，當然也是寫放假前夕的事，只不過去年的地點和人物不相同罷了。本來也是，普通人的生活，日復一日，年復一年，大同小異，我的人生就這樣將就了大半輩子了。
挨到八點多，電還沒來，雨也沒有停的意思。起來，到電梯間走步，17樓廖主席的婆婆帶著他幾個月的孫子一早就在那里看雨，小家伙欲出不得，很是無奈?？次襾韥砘鼗刈卟?，他也想走，但是他奶奶用手推著門太累了，只好又上樓去了。偶爾有進出電梯的人看見我，有一點點的驚異，但我還是堅持到9點，可惜的是我就晚了那么兩分鐘，沒能完成3000步的任務。
一整天，四五年級閱卷群里都在吐槽試卷批閱的情況，尤其是五年級的閱讀題，不知是哪位奇葩批閱的，6分的題，大多數的孩子都只有2到3分，不是答案不對，這是期末測試卷上的原題，很多學生答得非常好，但是就是沒有分。有家長查分，發出來的截圖，不然，老師和學生都蒙在鼓里，不知道分數低到底是為什么。到下午五點多，五年級的成績終于出來了，分數比平時成績低了好多，高分幾乎沒有了，大家嘩然。不管怎樣，先把成績上到成績單上再說。
果然，今天發成績單，家長們看到成績單上沒有9開頭，都不太滿意，都在說孩子成績退步了，他們哪里知道其中的緣由？
不過，等家長走了，我靜下來想想，我班的成績無論是人評分還是位次，跟去年期末考試是差不多的，心下也就安了。
十點，開本學期最后一個會，簽了一個“四不”的協議，散會，就意味著暑假真正來臨了。
