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活動一：知作者

1.這篇課文里有兩個古人，是誰呢？老師介紹“儒家”學派（致力于讀書研習，對于讀書他們有寶貴的經驗，這節我們就跟著孔子去學習他的讀書好方法。）

2.孔子關于讀書學習的言論基本上都在一本書里，書名是？《論語》

師生共同介紹《論語》的作者和內容。

3.回顧二年級時學習的內容，明確今天要學習的內容

活動二：朗讀者，讀對

1.教給學習方法：做一個朗讀者，把論語讀對。

2.教師帶領孩子一句一句讀通、讀對、讀好停頓、讀好語氣、簡單梳理句子的意思。

（“知”的意思與停頓。“也”要拉長。）

（理解“敏”。更重的是好學。“下問”是向誰問）

（強調“識和誨”的讀音，理解“不厭、不倦”，理解學習的態度“默”。這是孔子對自己的要求）

（孔子覺得自己不是怎么樣的人，而是怎樣的人？孔子為什么會感嘆“不如學也”？）

3.讀沒有標點的這幾句話。

活動三：知者，讀懂

1.這些語言都和讀書有關，他們到底教給我們哪些方法和態度呢？集中學習第一句。

（學習要實事求是，不要不懂裝懂）

2.同桌討論后幾句，做好批注，匯報、分享。

3.集體梳理所有句子的道理：怎么學習。（讀）

活動四：智者、

1.明確任務把論語活學活用。

2.老師講故事，學生評價講的是那一句話。

《仲由大把大攬》的故事，孔子會用那句話教育他？《兩小兒辯日》孔子怎么回答的？

《孔文子的謚號》故事，他有什么優點？

3.學以致用。

班級里有的孩子遇到困難就自己一個勁想，學了論語你會怎么做？

（要有所行動）

課堂總結：用《論語》指導我們的生活學以致用。

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