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這個春節(jié)，五福全部集齊，還掃到了一張全家福，雖然未中獎。最后分到了1.58元。但是現在看來，全中國唯獨缺一張“健康符”！

因為疫情，從大年初一到今天，只去樓下扔了趟垃圾。樓下的菜店已經關門了。今天中午老媽竟然炒了兩個青菜，真是太奢侈了。

雖然家里米面不缺，魚肉有余，但青菜還是有些短缺。菜籃子再不開門，每天就只能一頓青菜了。

沒法出去，總覺得有些無聊。但是鋼蛋小朋友卻每天玩的比大人開心多了，因為他有人陪讀，陪玩。

早晨吃過飯，我忙著收拾屋子，他自己看了一會書。也許看書看的無聊了，跑過來對我說：“媽媽，我看點什么呢？”

我問：“你說看什么呢？”

他說：“看點好看的。”

我問：“什么好看的呢？”

他說：“電視啊，電腦啊，Ipad啊。”

……笑得我不行，我當然知道他是想看一會兒《超級飛俠》，但是，我希望他能自己娓娓道來。

最近在微信讀書里，看到了一本書《皮亞杰親子游戲育兒法》。作者郭建紅，知名早教專家，對皮亞杰發(fā)生認知理論有深入研究。曾在早教研究所擔任高級教師，深得家長信任。

她重視兒童游戲在成長中的作用，極力主張利用游戲來促進兒童全方面的發(fā)展，并在游戲中建立良好的親子關系。

和孩子一起游戲，是一種非常有效的育兒方式，除了有助于孩子各方面的能力發(fā)展，還是建立良好親子關系的有效途徑，讓孩子在游戲中體驗愛與信任，完成健康的人格塑造。

這本書按照年齡階段，包含500個經典親子游戲，能帶給您的孩子一個開心而豐富多彩的童年，一次快樂的成長體驗，同時也帶給您一個良好而溫馨的親子關系

老師們或者考過教師資格證的人，都知道皮亞杰（Jean Piaget，1896—1980）。他是瑞士人，近代最有名的兒童心理學家，發(fā)生認識論創(chuàng)始人。被譽為心理學史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。

他把自己的“發(fā)生認識論”應用在兒童游戲中，進行了深入研究，為兒童成長提供了重要理論依據。

本書里有一章介紹了2-3歲孩子的家長如何通過游戲主動發(fā)展孩子的語言的游戲。

文中提到寶寶兩歲以后，家長盡量不要用簡短的語句教寶寶說話，而是用完整，標準的語句來教寶寶正確的說話。如見到杯子，不能只說“杯子”，而要說“這是一個杯子”。

兩歲半以后的寶寶語言發(fā)展迅速，要在介紹某一物品的時候，多說一些它的外形，特征。如彎彎的香蕉，紅色的蘋果，酸酸的檸檬，長長的鼻子等等，這樣可以豐富寶寶的感知經驗。

有研究稱，一個人的詞匯量與他的認知能力有關。詞匯量越多，對世界的認知能力越強。只有盡可能多地掌握詞匯，才能更好地認識這個世界。

書中介紹了一個增加詞匯量的游戲叫“m聚會”，就是讓寶寶說出盡可能多的m為生母的詞，如貓，麻雀，毛巾，饅頭，包子等等。

這樣想想，我之前也給鋼蛋做過類似游戲。有時候晚上躺在床上，讓他用“大” 造詞，我說一個，他說一個，他能說很多，大樹，大太陽，大樓等等，還有大學，大馬路都能說出來。

現在會做一些物品分類的游戲等。通過游戲，你會感嘆孩子們超強的學習能力。

所以，趁著這個只能宅在家里的假期，陪著孩子做一些類似的游戲，提高孩子的興趣和增加他們的認知能力。

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