一、Running Dictation(移動聽寫)
課前精心準備聽寫材料，并把它復寫４─６份。
在課堂上把學生分成３─５人的小組。每組指定一人為小組長，負責安排學生在組內進行角色輪換。學生分組要優差搭配，避免將差生分在同一組。
把復寫好的材料張貼在教室前后的墻壁上。字型大小以坐在下面的同學不能直接看到材料上的內容為限。
用簡明、扼要的語言向學生講明聽寫要求（最好使用英語）：每組派一名學生到距自己最近的材料前看一眼材料內容，馬上回組告訴組內其他同學，由一個學生把它寫下來；再換一個同學上去看，回來把所看內容告訴組內同學，由另一名同學寫下來；讓組內每個同學都能依次進行看與寫的練習，直到寫完材料上的所有內容。
此游戲目的在于訓練學生的聽寫能力、記憶能力、配合能力和團隊精神。
二、Honeycomb(蜂窩迷宮)
將學生分成2組。
教師在黑板上畫一個個外形呈蜂窩狀的圖形(每個方格為六邊形)，并寫上字母，如下圖：
用擲硬幣的方法決定先后。先走的那一組先選擇一個字母，教師說一句話，在這句話中含有一個單詞，單詞中含有這個字母，如A，教師說：I like eat A．學生答：apple。回答正確，占據此六邊形，錯誤的退回上一位。
如果路被堵死，對方認輸。譬如，一組占據L、B、K，另一組占據M，那么M組輸，因為路被堵死。
三、Listen and Say(傳話不走樣)
1．準備幾句與學習內容有關的句子。
2．將學生分成若干小組并排隊站好。
3．每組第一個同學到老師身邊，聽老師耳語一句，聽清后，迅速跑回傳給本小組第二個同學，最后一個同學大聲說出聽到的句子。哪一組準確說出為獲勝者。
4．此活動目的在于訓練學生聽說能力。
四、Stop Game(暫停寫單詞)
1．將學生分成若干小組，并給每個小組命名，向每個小組發一張白紙。
2．教師在黑板上畫好表格，如下表：
3．讓一位學生唱字母歌，教師說“Stop'，然后就以學生剛唱到的這個字母開頭，讓每組按要求寫出單詞，可以給每組學生2分鐘時間的思考和討論，然后將紙條收上來，看小組寫對幾個，最后計算總分。
4．此游戲目的在于鞏固詞匯，培養合作精神。
五、Scramble for the Seat(搶坐位)
1．將座位排成圓形或方形，如上圖：
2．讓所有同學圍繞凳子慢走(同學的數量比凳子多一個)，邊走邊說一句教師規定的英文句子，老師說stop，所有人停止行走，開始搶凳子，沒有搶到的一位同學被淘汰。
3．下一輪，抽掉一個凳子，繼續活動。
4．此活動目的在于訓練學生語言動作協調能力和反應能力。
六、Guessing(猜詞語)
1．準備大卡片數張，每張卡片上都畫有一個物品或動物。
2．讓其中一個學生站到前面，其他人可以用一些疑問句問這個學生，如1s it round?Does it eat meat?回答只能是Yes或No。
3．學生可根據問答可獲得的信息猜測卡片上畫的究竟是什么?猜對者獲勝。
七、Bingo(聽寫)
1．教師在黑板上劃上四方形格子，并讓學生人手一張，如下圖：
2．教師讓學生聽寫單詞，學生可在方格內任意填寫。
3．聽寫完成后，如果所聽寫的幾個單詞組成直線或斜線，那該生就成幸運的Bingo。
4．此游戲目的在于訓練學生聽寫能力。
