經歷簡述
前天XJ帶著我參觀了分眾美麗小學（以下簡稱"分眾美小"）；
當天晚上有幸可以和他們大多數的老師一起吃晚飯；
第二天下午還和他們一起在宿舍樓踢毽子。
游覽校園
像我剛到一所新小學似的，當我踏入分眾美小的時候，還是引起了一些小學生的注意，即使當天有不少其他學校的監考老師在。一個叫小唐的男生對我興趣貌似很大，和我簡單聊了幾句，后來還送了我一顆梨，我也給他拍了張照片，算是禮尚往來。
進入學校不久我們就吃了午飯，據說他們學生的營養餐是8塊錢，比普通村小的5塊錢要貴一點，學生自愿加3元，以便可以吃得更好、更營養，所以午餐會有雞腿或者蝦吃。飯后我們分別洗了自己的碗筷，也看到孩子們在洗自己的餐具，他們在一個區域吃飯，區域當然有很多桌子，每個桌子有負責人，最后吃完的學生負責擦桌子。
接著XJ就帶我轉了一下不算很大的校園。讓我印象比較深的是學生的宿舍，每個宿舍的床的數量和別的村小應該沒什么區別，上下鋪，共計8個床鋪，亮點在于衛生很不錯。首先他們自己的被褥是相對平整的， 然后床鋪旁邊的墻上有的會掛上一個收納袋，另外在門口附近會放置一個好幾層的鐵架子，上面整齊地擺放著毛巾、洗發水、沐浴露、牙具和盆等物品，附近還會有一面鏡子，宿舍的外面會有一個鞋架，上面也會整齊地擺放各種鞋子。
XJ告訴我學生每周必須洗兩次澡，而且還排了時間，她還帶我去看了浴室，算不上豪華，不過每個隔間里面的噴頭卻都是好用的，并且浴室內不僅可以照明，還可以喚氣、吹風，并具備風暖，值班老師也會在這邊洗澡。
說說他們的理念
相較于學習，大家可能覺得生活沒有那么重要，但是我卻覺得這里的小學生生活方面可以做到這種程度是很不常見的，至少我見過的村小是沒有的，并且生活上他們這么認真，學習方面也不會差，養成了好的生活習慣，也是對學習、成長有很大裨益的。美麗小學的核心理念就是“生活即學習，學習即生活”，生活離不開學習，學習也不能脫離生活。想想看，作為成年人，如果我們生活方面一團糟的話，工作也會受到消極的影響，但是如果生活能做到有條不紊地進行，那工作方面也會很舒心吧，所以這個理念也同樣適用于非美小的人們。
特色之處
除了生活，他們的教室也比較有特色，每個班主任會裝扮自己的教室。老師們是有一定經費的，可以在墻上粘貼掛鉤來掛學生的衣服；可以購買各種貼畫來布置一些功能區域；可以買墊板來方便書寫；可以買益智玩具豐富課余生活……
至少分眾美小（還有一所叫嗶哩嗶哩美麗小學）的老師們會有各種經費，昨天他們還帶著300塊錢的購物券到超市掃蕩了一圈，雖說錢不算太多，但相比較于沒有，感受是不一樣的。除了普通的教室，還有一些功能性的教室，比如美術室、音樂室等，美術室里面有不少比較有創意的作品，音樂室呢，設備也比較齊全。其實目前大多數村小都不怎么缺硬件，電子琴呀、笛子呀、吉他呀，甚至是架子鼓呀，都挺不錯的，但是問題在于沒有專業的老師來教，分眾美小就不同了，除了幾個本地老師，這里的老師基本出生于1987年——1997年，并且多才多藝，比如XJ，她就會彈鋼琴，所以她會教感興趣的學生來學琴。
課程方面，“生活家”是美小的一大特色，他們會有不同的主題，也有不同的老師在負責，比如性教育方面，聽說學生的廁所就貼有一些科普的畫，看樣子也貫徹了他們的學習、生活的理念。據了解，生活家“不只是關注基本的衛生習慣，還延展到個人情緒、合作共處、親子關系、時間管理等方面”。——來自陸翼《何以為生活家》（2019.05.04發布）
教師們
這所學校還會非常關注教師的發展，除了剛才我說的經費方面的支持，聽說王珂校長也會經常和老師溝通，了解將來的職業發展，并予以支持。出生于1987年的王校長并不是一位健談的人，至少在前天晚上吃飯的時候沒有說很多話，而是在認真地傾聽，另外讓人比較意外的是，這位校長并沒有坐在C位，反而是坐在了上菜的位置，各個老師也很隨意就坐；飯桌上有想喝酒的就喝，不想喝的就不喝。雖說校長可能不善言辭，但據XJ說，他會在背后給到老師們各種支持，如果有什么問題，會當面指出，這種“當面一套、背后一套”的處事方式相信是老師們都比較喜歡的。
教師休息室
王校長喜歡健身，據說胸肌還不錯，其他老師也是各有各的健身喜好，有喜歡跑步的、有喜歡騎行的、有喜歡練帕梅拉的、有喜歡練瑜伽的、有喜歡打羽毛球的、有喜歡游泳的，當然也有同時喜歡好幾種運動的，比如其中的王老師被譽為“小馬達”，體能特別好，而教語文的黃老師則不怎么愛運動，但大家卻有一個共同的愛好：踢毽子！據說他們每逢空余時間就經常會踢一踢，昨天大家監考完沒事了，就開始一起踢了起來。這種運動氛圍我是太喜歡了，他們喜歡的這些我幾乎都喜歡，其中幾個還算比較擅長，踢毽子也算是擅長的，因為這是我小學時候幾乎每天都會做的事，初中也有參加過校與校之間的比賽。所以我當然有設想，如果我在這樣一個團隊當中，應該會很開心吧。
XJ剛來一個學期，她是確實挺開心的，唯一難過的時候可能就是如何處理和一年級小學生的關系吧，這擱誰都頭大，更何況是直來直去、不怎么隱藏情緒的XJ。但可以看出來，現在XJ和一年級的孩子們關系還是非常好的，孩子們也貌似越來越像XJ了，開朗、愛笑，還很團結。她說剛來的時候給他們拍照嘴角都是向下的，但現在，笑得都可開心了。這是XJ能干出來的事，她也說自己在這里能呆滿3年。
這里的老師們如果沒有什么特殊原因，基本都能呆滿3年，甚至有好幾個快到6年的“老教師”，這些原始創校團隊的存在確實非常有利于學校的發展，當然教師的穩定，也說明了這里的確不錯。2016年就加入創校團隊的陸老師在2020年4月的時候，于美小的公眾號里面有說過，這里：
“空氣清新，氣候宜人，物價不高；
附近沒有大美之景，但青山碧水也算養眼；
每個學生都是一道謎，相處久了個個都那么可愛；
老師們很齊心，踏踏實實做著教育，工作內外關系融洽；
學校設限較少，有很大的自我施展的空間?！?/em>
當然他也在文章當中坦然自己留在這里所面對的幾個困難，由此也可以看出來學校對大家言論的寬容度。除了陸老師的深度思考，我在公眾號當中也有了解到一些其他老師的內心世界和現實情況：
蘭迪老師和家人關系的波折和“勝利”；
敉佳老師七個物件的故事；
婷婷老師和白老師的愛情、婚姻和小生命；
王校長非嚴肅的工作心得；
白城老鄉胡老師的體驗和成長；
張旋老師近6年和孩子的一起學習，一起生活，一起成長；
思晗老師的兩次可愛的“失態”；
盼盼老師對教育與人聯結的無限可能的喜歡；
媛媛老師和“體育先生”戀愛之后的獨立；
迎迎老師帶著對孩子成長期待的繼續努力……
他們管彼此叫辦學合伙人，也管康健校長叫可愛的老頭，無論如何，這群同樣可愛的老師們讓這所美小更加美麗而富有活力，相信他們帶出來的孩子們也一樣吧。
