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教師下水作文《充電》

學生作品展示

充電

42班王子瑄

人的一生總是不斷奔跑的一生，消耗著曾經積蓄的電量。充電，才能讓我們持續奔跑。

古詩，是我的“充電寶。詩中，可以尋訪名山大川，如入其境，探千年歷史，以史為鑒。不過，它帶給我的電量不僅于此，古詩是美好的，但背詩卻是痛苦的，《出師表》的背誦就讓我記憶猶新。生僻字，是我對它的第一印象，稀奇古怪的讀音，復雜難懂的字義，無法領略的赤心忠膽，都令我幾欲放棄，心中的不服輸終于起到作用，我咬緊牙關，最終選擇了堅持。

在我與古詩交往的過程中，它不僅讓我開闊眼界，補充電量，還賜予我一根充電線——堅持。

鋼琴乃是我另一大電量來源。悠揚的樂聲洗滌了我的心境，讓我逐漸褪去浮躁，歸于沉靜。非靜無以練琴，這個道理，我在第一天接觸鋼琴時就深有體會。記得第一節鋼琴課，我的耳邊飄浮著老師的講解，心中卻飄浮著窗外的嬉戲打鬧聲，心不靜則氣不寧，很快我就遭到了老師的批評，也付出了代價，從此，在我無數次的練琴中，面對窗內的枯燥和窗外的玩鬧，我總會閉上心中那扇窗，將浮躁與誘惑拒之于外。

練琴修養了我的性情，讓我可以理智地為自己及時充電，摒棄干擾與雜念，它為我找到了一個插座——靜。

羽毛球給我強健的體魄，令我有頑強奮斗的精神，讓我擁有巨大的發電站；閱讀讓我初觸世間百態，告訴我自立自強的重要，讓我擁有調解一切的中樞旋扭，讓機器始終運轉……

所有這一切，都讓我穩定持續地補充著電量，走出自己的充電之路，永遠以飽滿的精神步步前進，用高昂的斗志披荊斬棘。

充電

42班葉姝昕

“嘿，寶貝兒，要不要來根香蕉吃，別太累了。”媽媽從房門外探進頭來，遞給我一杯水和一根又大又好看的香蕉。

以往這樣，我準會撲上去一邊吃一邊親媽媽下，再送一堆贊美和祝福給她。可今天，我只接過水放在一邊，就對她說：“香蕉給老爸吃吧，我要'充電’，努力學習，臨陣磨磨槍！”老媽頓時哈哈大笑，從我房間出去了。

我在臥室里正拿著筆和復習資料認真背誦，轉眼間，一個多小時過去了，已經快十二點了。我將書包收拾好，去衛生間上廁所了。

一出來瞧瞧主臥。媽媽和弟弟正依偎在一起，還打著輕輕的呼嚕呢！我偷偷笑了笑，“方欲行”，就見父親大人的房間開著燈，于是打開沒關嚴的門，我的嘴巴就張成了O字型。

仔細一看，爸爸正在聚精會神地在一個不大的本子上寫寫畫畫，嘴里還念念有詞，手機正吊在他看的本子的前端，播放著課程。

噢，我想起來了，爸爸雖是牙醫，經驗高，卻也在不斷學習著，他說過，他這叫“充電”。我才不信，他明明是要考試，還“充電”呢，這不根本就是在和我一樣臨時抱佛腳嗎？

可是，這個想法才出現一周，就被否定了。

爸爸每晚八點都會準時開始聽課學習，常常晚上十一、二點，他還仍背那令我眼暈的筆記，不停地看書學習。跟他相比，我簡直就是那傳說中的小巫見大巫了。

爸爸告訴我，“充電”即為學習，我們要不斷“充電”，不斷積蓄新的知識，復習舊的知識，才算是“讀萬卷書”了；也要不斷實踐自己所學的，才是“行萬里路”。

我們要不間斷地、持續地充電，為國家和社會的繁榮發展貢獻一份力量。

充電

42班賀威程

手機沒電了，可以充電，電腦沒電了，也可以充電，可人的精神沒電了，應該誰去充呢？

從古至今，人類在不斷進步，人們的道德情操也在不斷進步。但是，那些沒有了精神電池的人為什么不能充電呢？我是坐公交車回家的，每到放學，公交車上的人真是太多了，我投幣上了公交車，因為擠，就站在了公交車司機的旁邊，忽然一個年輕人上了公交車，他并沒有投幣，而是一抖抖的上了公交車，但司機卻沒有說什么，只是嘆了口氣，只見那人霸道的讓一個同我一般大的小孩讓座，小孩沒有惹事生非，自然給他讓開了。旁邊的中年人竟沒有說什么。我看見大家一臉生氣的樣子，真是敢怒不敢言啊！我緊握著手里的一元錢，不假思索的投進了投幣箱。司機先是愣了愣，然后朝我笑了，我再放眼望去，全車人都笑了，那股沉重的氣氛被大家一笑而打破了，是的，我也笑了。那年輕人似乎很不滿，朝我走了過來，我害怕極了，生怕他打我一掌，誰知，他過來跟我說：“你的做法很對，但可惜用錯人了，我剛剛已經投過幣了，只是又下去了而已。”我怔住了，他又解釋到：“我干了一天活兒，累了，想休息一下，所以讓小朋友給我讓讓，我沒有你想的那么壞。”原來是這樣，但是他還是給了我一個大拇指。“你的做法為大家上了一課，充了一電，我贊賞你。”我不好意思收下了他邊說邊給我的一元錢，用手緊緊的攢著它。

我為大家充了充電，讓大家的道德知識更強了，其實這看似是一場尷尬，是一個人的情操，電不是可以一直充的，但道德的電量是用之不完的，為自己“充電”，為社會“充電”，人生會更加完美，更加精彩。

充電

42班孫若夢

中華文化是閃耀的珍珠，而傳承則是那一根細小的線，將這些“珍寶”穿在一起，凝聚成中華五千年的歷史，作為新時代的傳播者，也唯有閱讀，才能令人了解過去，充實知識，暢想未來。

我對書籍的熱愛，可用“癡迷”來形容。倒不說上知天文，下曉地理，可話一出口，也總能引起數人著迷。還記得那次我找同學借的《上下五千故事集》，卻總是看了上卷，末了結局。再找同學借，卻換來一聲“不借”，失望至極。翻來覆去，不忍看到的老媽掏出錢包，一聲“買”字令下，我便又來了精神，看地如癡如迷。

我喜歡讀書，卻并不是所有書。

“今天，必須看完《朝花夕拾》！”老師話一出，我像氣球放氣，扁在地。可老師說：“我們要了解所有的知識，給自己“充電”，增加知識，這樣才能幫助他人，服務社會。”我不以為然。直到一個女孩，摔倒在我面前，磕傷了腿，擦破了皮，流出了血，哭聲不停。我卻只能說：“別哭了”。卻沒有太大的實際意義。我十分惱悔，因為老師曾讓我們看《安全伴身邊》，我卻“哼”一聲，丟在旁邊。苦惱、氣憤，為何當初的我像小孩子一樣任性？

我明白了，“充電”不一定是充盈自己，有時也須放出能量，幫助他人。為了應對各種情況，不能只看自己感興趣的書：不一定有用。大千世界，書何等多，這些都是經典。不要覺得讀書沒有。“九層之臺，始于累土。千里之行，始于足下。”要積累。等到所有的電源體都充滿了身體，便會讓人眼前一亮，閃出電光般的能量。既然如此，我們又何樂而不為呢？

充電

42班郭可欣

上天很忙，在這車水馬在的世界中，只有負責接送我們的這些幸運卻又可憐的人。用筆尖輕輕劃過自己的人生，輕撫那也普光輝的歲月，敢試問：你停過嗎？

踏著希望走出一步水蓮，似乎還能憶起那種不努力時的荒廢。哼起那熟悉的曲調，也許還能悟到活著的真諦。當你爬上山頂想要對著天空喊出那句“我不行”時，將你拽回來的正是那段連接你與夢想的電線。

曾走過那布滿熱氣的道路，已是盛夏，人們活躍了起來，商場，廣場，甚至整個城市都喧鬧了起來。夜晚，本應寧靜卻燈火通明，正與媽媽散步的我被一個老頭兒吸引了過去。

那爺爺身子不高，看年齡已經很老了，那身體卻很好的樣子。他臉上掛著笑容，時不時皺皺眉頭，那熟練的動作有摸有樣----他拿著自制的“筆頭”在廣場的中央大筆寫著字，說是筆頭，但卻只是一塊錐形的大海綿上綁著一根長棍，他拿著筆在地上一撇一捺地認真描繪。

他嘴尖上揚，專心致志，兩鬢的白發也看起來很年輕，旁邊站著幾位老大爺，看起出像是與老爺爺同道中人，多次夸獎老爺爺，他也只是撇撇手說：“沒有，沒有”。他沉浸在自己的世界里，即使幾個頑皮的孩童從自己寫的字上踩過去，他也毫不在意。

據了解，原來這位老爺爺每晚都會到廣場來練字，他的字剛勁有力，矯若驚龍，即使再多效仿者來踢館，也始終抵不過一身“功夫”的老爺爺一人。

俗話說得好：活到老，學到老。正如老爺爺般，即使老年，也能體會到人生之樂趣，只有在這條路中不斷行走，才能看到光芒。

從開始就走，一直走，不停下來。累了就“充電”，有困難就闖過去。不將塵事放在眼里，輕拂袖口，拿起一杯酒仰天長飲，不管它的辛辣，只管回味它的甘甜。

充電

42班李沂飛

常言道：“活到老，學到老”。學習是一項偉大的工程，并非一朝一夕所能夠完成的；學習是一個積累的過程，并非三五本書的內容；學習是一個進步的過程，不斷學習，充實自己方可成就一番大業，若每人都不斷學習，方可使中國展現往日輝煌！

學習，需要讀書。

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。我是一名初中生，每天的功課多得像小山一樣，“秉承”著過十一點方可入睡的“理念”過完每一天，更別提讀書了。久了，我的課本內容學得格外扎實，但對課外知識卻是“兩眼一抹黑”。在一旁的母上大人終于從不住了，拿起戒尺照手上“哐哐”就是兩下。“你從今天起每天必須讀書半小時！”無奈之下，每日堅持閱讀，習慣成自然，竟一發不可收拾地愛上了讀書。既滿足了自己對書籍的渴望，又擴大了視野，何樂而不為呢？

學習，不分年齡。

學習沒有盡頭，并沒有年齡等硬性要求，只要想學習，就可以學習。正如：南京市的某一大學的招生處來了一位花甲老人，本以為對方是替自己的孫子或孫女參加報名，不普想，對方竟是一名新生。一時間，這位老人成了所有人關注的重心。一恍四年過去了，這位老人以較為優異的成績領取了畢業證書，并在畢業典禮上說：“我想要完成自己的夢想，考取一所大學并順利畢業，在我身邊的許多人都不支持我，但我堅持了下來。現在，我想對在座的每一個人說，學習這件事不分大小老少，只要你堅持下來，一定會大有作為的！”這段樸實的話如手雷一樣在每個人的心里炸開，巨大的響聲久久不能散去。是啊，一位老人尚且如此堅持，我們做為新一代又怎能不學？

學習永無止境！新的時代在向我們提出更高的要求，做為新時代少年，做為一名中國人，為實現中華民族的偉大復興努力學習吧！使中國巨龍不再沉睡，終有一日，他發出的驚天聲響，必將震憾全世界，再現往日雄據東方的氣概！

讓我們不斷“充電”，完善自我。

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