多少年以后，當(dāng)學(xué)生走出校園，他所記得的不是教室里老師教給他的那些課本上的知識(shí)，而是教室里、校園里發(fā)生的那些故事，還有讀過(guò)的一本本書。過(guò)去的時(shí)光不復(fù)重來(lái)，回首校園生活，故事中的美好會(huì)帶給他們成長(zhǎng)的感動(dòng)，那是一個(gè)人一輩子的財(cái)富…… 2018年9月28日 星期五晴
一路裹風(fēng)挾雨，從北國(guó)到江南，輾轉(zhuǎn)九個(gè)小時(shí)，只為了鄱陽(yáng)湖畔、石鐘山下這個(gè)美麗的小城，這份美麗的約定。
飛機(jī)落地南昌昌北機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，雨下得正急，透過(guò)弦窗，看到地上一片積水，車子走過(guò)的地方，濺起一片片水花。機(jī)場(chǎng)內(nèi)乘客行色匆匆，去了，來(lái)了，同他們一樣，我也是蕓蕓眾生中的一個(gè)過(guò)客，但是，每一段行程，每一處驛站都有溫暖的人、溫暖的事，此行，又會(huì)邂逅哪些人，又有什么樣的故事呢？
這樣想著，迎面走來(lái)了江西辦事處的負(fù)責(zé)人何濤老師。
一如既往地一個(gè)淺淺的微笑，嘴角邊總是帶著一點(diǎn)調(diào)皮的樣子，是的，這不就是鄰家那個(gè)青春陽(yáng)光的大男孩嗎！
兩年前，他還是一個(gè)剛走出大學(xué)校園的毛頭小子，在華樾的大熔爐里歷練一年后，他便帶著雪林老師駐扎在江西，成立了江西辦事處。一年的時(shí)間，從英雄城南昌到革命老區(qū)弋陽(yáng)，從三省通衢九江湖口到江南青銅王國(guó)新干縣，從革命圣地井岡山到歐公故里永豐縣，從道教名城峽江到世界鎢都、千里贛江第一城贛州……從南到北，從東到西，都留下了兩個(gè)年輕人的足跡。
給我觸動(dòng)最大的還是他們跟實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）領(lǐng)導(dǎo)和老師那種家人的關(guān)系。晚上跟湖口縣教研室及幾個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)一起用晚餐，張主任、李主任以及幾位校長(zhǎng)和何濤、雪林，就是父母對(duì)孩子的那種感覺(jué)。盡管是第一次到湖口，我還是很快融入了這種氛圍。
我們的年輕人之所以成長(zhǎng)得快，華樾文化的熏陶和感染是一方面，他們自身的優(yōu)秀素質(zhì)是一方面，更重要的是實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們孩子一樣的呵護(hù)和包容，生活上的關(guān)心，業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)，工作中手把手的教，成長(zhǎng)的路上，遇到這樣一群亦師亦友的同行者，或許是這群年輕人最大的幸運(yùn)吧，愿何濤、雪林，以及更多的年輕人能夠珍惜這種緣分，用自己更快的成長(zhǎng)回報(bào)實(shí)驗(yàn)區(qū)，服務(wù)好實(shí)驗(yàn)區(qū)。
27日，清冷的晨風(fēng)里沿著石鐘山大道，十幾分鐘的車程到達(dá)初中會(huì)議地點(diǎn)——湖口縣金砂灣學(xué)校。
早讀時(shí)間的校園靜悄悄的，江軼強(qiáng)校長(zhǎng)一直站在涼風(fēng)里等著我們的到來(lái)，今天在金砂灣學(xué)校除了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有江西省教研室的送課活動(dòng)和縣婦聯(lián)的專題講座共三場(chǎng)活動(dòng)，讓我們感動(dòng)的是，江校長(zhǎng)從始至終一直跟靠在主題學(xué)習(xí)會(huì)場(chǎng)。我跟江校長(zhǎng)開玩笑說(shuō)，校長(zhǎng)要講政治，江校長(zhǎng)很認(rèn)真地說(shuō)，課堂和教學(xué)就是最重要的政治。
利用課間交流的時(shí)間，江校長(zhǎng)告訴我們，金砂灣學(xué)校是2013年建于湖口工業(yè)園內(nèi)的九年一貫制新學(xué)校，現(xiàn)有兩千三百多名在校生。
辦公樓內(nèi)，看到一樓大廳布置的邊邊角角，我拿起手機(jī)拍照。
圖書室原來(lái)在五樓，五樓誰(shuí)能去啊，于是把圖書室搬了下來(lái)，方便孩子們隨時(shí)翻書看書。江校長(zhǎng)說(shuō)。
校園應(yīng)該是給孩子留下故事的地方，我們把這一點(diǎn)寫進(jìn)了學(xué)校愿景。江校長(zhǎng)一邊引我們上樓，一邊介紹說(shuō)。
然后我看到校門左側(cè)醒目的位置，張貼著“學(xué)校故事”的展板：教育是一群人陪著一群孩子去長(zhǎng)途旅行，學(xué)校是旅途中的一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，學(xué)校文化則是風(fēng)景點(diǎn)上留下的“善”的故事。我們每一個(gè)金砂灣人都要不斷地發(fā)現(xiàn)故事，傳唱故事，做人和善，做事至善。
作為李希貴校長(zhǎng)教育思想的忠實(shí)踐行者，江校長(zhǎng)也在金砂灣學(xué)校一點(diǎn)一點(diǎn)的將這些先進(jìn)的思想落地。江軼強(qiáng)校長(zhǎng)是一個(gè)有故事的校長(zhǎng)，他致力于打造一所有故事的學(xué)校。楊梅樹的故事，一起勞動(dòng)的故事……校園里的故事他信手捏來(lái)，并且將這些“故事”沉淀打磨成了課程。
一天半的活動(dòng)，江校長(zhǎng)同我們一起深入課堂、點(diǎn)評(píng)課堂，參與老師們的備課，就實(shí)驗(yàn)后續(xù)的開展和落實(shí)跟我們談了很多很好的想法。
多少年以后，當(dāng)學(xué)生走出校園，他所記得的不是教室里老師教給他的那些課本上的知識(shí)，而是教室里、校園里發(fā)生的那些故事，還有讀過(guò)的一本本書。過(guò)去的時(shí)光不復(fù)重來(lái)，回首校園生活，故事中的美好會(huì)帶給他們成長(zhǎng)的感動(dòng)，那是一個(gè)人一輩子的財(cái)富。
湖口是一個(gè)美麗的地方，因長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖在此匯合而得名，古稱彭蠡之口，是江西水上北大門，襟江傍湖，素有“江湖鎖陰、三省通衢”“鞋山鎮(zhèn)鄱湖、雙鐘勝帝都“”江湖都會(huì)、水陸通津”等美稱。毛澤東主席著名的《中國(guó)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一文中，“中國(guó)人民百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”當(dāng)年，湖口就是百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的起點(diǎn)。
時(shí)光荏苒，眨眼間距離那個(gè)炮火連天的年月已是近七十年的光陰。如今的湖口，山美，水美，人更美。
漫步在夕陽(yáng)的晚風(fēng)里，前面就是著名的石鐘山，石鐘山因當(dāng)年蘇軾《石鐘山記》而聞名。
巖上觀音巖下湖，儼如南海舊規(guī)模。
庭前翠竹千竿有，門外紅塵半點(diǎn)無(wú)。
水繞三山同楚地，勢(shì)連五老共洪都。
夜來(lái)一片無(wú)私月，照見(jiàn)摩尼頂上珠。
蘇軾詩(shī)中盛況至今猶在，唯一不同的是，今天的石鐘山，今天的湖口，亭臺(tái)軒榭，綠樹繁茂，小橋流水，花團(tuán)錦簇，萬(wàn)民和樂(lè)。
因?yàn)橛羞@樣一片厚重而熱情的土地，才會(huì)孕育出一群執(zhí)著而投入的教育人。湖口教研室張明華主任、李任翔主任、金砂灣學(xué)校江軼強(qiáng)校長(zhǎng)、湖口縣第一小學(xué)黃曉萍校長(zhǎng)……兩天的時(shí)間，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被他們感動(dòng)。
要有多么熱愛(ài)才會(huì)有這樣的校長(zhǎng)，要有多么期待才有這次的相遇，要有多少年的修行，才換來(lái)這美麗的邂逅，讓我感動(dòng)，感動(dòng)到不能自已！師生同吃，同住，同勞動(dòng)，做有故事的人，講自己的故事！江西湖口之行，給了我太多不可言喻的感慨和感動(dòng)。江校長(zhǎng)的教育情懷，黃校長(zhǎng)的教育理念，讓我看到了鄱陽(yáng)湖邊，石鐘山腳下，長(zhǎng)江畔，廬山下，教育人的無(wú)限期待和愿景！同行的李玉姣老師在微信里如此寫到。
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