離高考不足半月，某中學(xué)高三學(xué)生上完晚自習(xí)回宿舍后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校推陪寢制度，讓高三老師入住學(xué)生宿舍，有老師稱既能輔導(dǎo)功課，也可疏導(dǎo)學(xué)生情緒。（6月24日澎湃新聞）
高考臨近，學(xué)校實行高三班主任陪寢制度，贏得了不少網(wǎng)友的點贊，認(rèn)為這是學(xué)校對學(xué)生關(guān)心。對學(xué)校宣稱的疏導(dǎo)學(xué)生情緒，輔導(dǎo)學(xué)生功課更是持贊成態(tài)度。
而我個人以為，對于即將就要高考的學(xué)生來說，班主任陪寢并不是一個正確的好舉措。
首先，我們應(yīng)當(dāng)明白，寢室是一個睡覺的地方。一般情況下，一個人如果挪了地方，換了環(huán)境，有陌生人介入，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生焦慮和不安，導(dǎo)致難以入睡甚至失眠。因此，從心理學(xué)角度，班主任這個“陌生人”介入寢室，會讓學(xué)生產(chǎn)生心理上的不適，甚至焦慮，更可能難以入眠，影響睡眠質(zhì)量。
其次，我們雖然常說“師徒如父子”，但實際上，你不得不承認(rèn)，師生其實是一對“矛盾”，特別是班主任老師，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，更是一種“權(quán)威”象征，在學(xué)生心目中其實是一個“監(jiān)視者”。讓一個“監(jiān)視者”睡在身邊，不少學(xué)生心里不免會產(chǎn)生緊張情緒，這就走向了學(xué)校“穩(wěn)定學(xué)生情緒的反面。
再次，一般高中，晚自習(xí)下課都會在10點以后，到了宿舍，再洗洗涮涮，稍不留神就會超過學(xué)校的“熄燈”時間了，那還有時間“再做功課”呢？而學(xué)校稱班主任陪寢可以方便對學(xué)生進(jìn)行功課輔導(dǎo)，這無疑把課堂延伸到寢室，讓教師教學(xué)占用學(xué)生的就寢時間。如果學(xué)校要求按時熄燈，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)那就只能是“說瞎話”，如果不按時熄燈，那豈不影響了別個同學(xué)的休息？因此，學(xué)校這種連學(xué)生就寢時間都不放過的做法，實在是太過急功近利，不是對學(xué)生的關(guān)心，而是在損害學(xué)生的健康。
現(xiàn)在，河南某校班主任陪寢高三學(xué)生的做法已有十天多時間了，實際效果如何我們不得而知，但我個人以為，學(xué)生如果說實話，說真話，一定不會對其持贊態(tài)度，效果也不會太好！學(xué)校此種做法要么是陪寢之意不在陪，而在功課也，要么是管理者不諳心理學(xué)，不了解學(xué)生內(nèi)心想法，自以為是，是好心辦壞事！
