測試勇氣與寬容
----材料作文“少數(shù)與多數(shù)”升格指導(dǎo)
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一文題呈現(xiàn)：
閱讀下面的文字，按要求作文。
一位名叫索克曼的基督教牧師嘗言：“當(dāng)我們是少數(shù)時，可以測試自己的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時，可以測試自己的寬容。”
要求：對這句話，你有什么看法？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
二問題作文：
老爺爺?shù)膱允?/span>
渾身的倦意似乎把刺入肌骨的寒冷都消減了幾分，天空也像沒睡醒似的揉著惺忪的睡眼，看著外面混沌的世界。
電瓶車行到紅綠燈處停下，百無聊賴的我開始打量周圍。只見旁邊一隊爺爺奶奶們十分引人注目，有的悠閑地踱著，有的卻急得一個趕一個，生怕落下了。
隨著最后一個幸運者的成功入圍，無情的紅燈宣判了后面腳步的停止。一位老爺爺停住了。
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點評：
你文章的構(gòu)思應(yīng)該說成熟的，也是有想法的。當(dāng)多數(shù)人不遵守交通規(guī)則的時候，老爺爺卻在阻止其他人的錯誤行為，在堅守自己的認可并應(yīng)該遵守的規(guī)則。結(jié)尾而且能夠以小見大，上升到大我層面分析，文筆不錯，寫出生活的真實，語言干凈利落。
存在問題：一是構(gòu)思顯得簡單了點，選材一般，二是后半部分點題工作做得不夠，扣關(guān)鍵詞“勇氣”不夠，“測試勇氣”更不夠，這些詞應(yīng)該突出；三是文體問題，可能是因為模仿2016高考滿分作文《煙火藍邊碗》的緣故，一定要分清記敘文和議論性散文區(qū)別，弄不好，會導(dǎo)致文體不分，另題目太平庸，作文大忌諱，題好一半文。
升格建議：1：強化構(gòu)思，精心選材；2注重點題，突出關(guān)鍵詞；三：界限厘清文體，擬出有內(nèi)涵韻味的題目，不宜太直。
三審題指導(dǎo)：
前提：
一篇高分作文在目前江蘇高考的評分機制下，我認為需要三種意識：哲理思辯意識，大我意識，前瞻意識，希望每個考生牢記。
指導(dǎo)：
這類作文的審題立意往往有一定的難度，但也很適合于區(qū)分考生的閱讀理解與綜合分析能力，所以區(qū)分度較大。是高考命題者比較青睞的一種題型?？忌綍r應(yīng)適當(dāng)?shù)募右杂?xùn)練。
那么我們在審題的時候就不要急于草就立意。一定學(xué)會抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，千萬不要遺漏，從多角度發(fā)問，不斷比較，不斷問為什么，挖掘材料中蘊含的深意，從而確定自己有一定高度的立意?，F(xiàn)在的作文閱卷雖不說立意定生死，但確立正確而又新穎深刻的立意還是萬分重要的。下面以這個作文題目為例，采用關(guān)鍵詞關(guān)鍵句追問法，讓同學(xué)們明白以后如何讀材料，明立意，知內(nèi)涵，定主旨。
1關(guān)鍵詞勇氣：什么是“勇氣”，勇氣從哪里來？
什么是勇氣？“明知寡不敵眾，自當(dāng)單身匹馬，出來迎戰(zhàn)，直至戰(zhàn)死為止，決不向?qū)Ｒ粤悍?，不以真理說服的那種批判者們投降?！保R寅初）“
7作文成文的大概思路是什么？
一.讀懂材料 多方提問
（一）厘定概念，讀懂材料
（二）學(xué)會提問，問中明理
二.直面現(xiàn)實 不斷反思
三.整理過程 形成思路
四.優(yōu)化素材 辯證成文
四素材倉庫
(一)作文常用經(jīng)典素材
◎思想者永遠是少數(shù)，但為了思想的權(quán)利決不盲從于多數(shù)，決不屈服于壓力，盡管“傾聽我的耳朵，要在兩百年后才出世”（尼采）
◎“越來越多的人活得像一個人，像別人的替身；越來越多的人生像一場抄襲，像流水線上的一個環(huán)節(jié)。”（王開林）
◎多人反對，不以為意，左思堅持自己的夢想，孜孜紇紇，兀兀窮年，以十年之力創(chuàng)作《三都賦》，一時間洛陽紙貴，人皆稱譽。
（二）學(xué)生文中哲理語段：
◎當(dāng)我們是少數(shù)的時候，自然會面臨各種挑戰(zhàn)，這便是測試勇氣的時候。就像文章的老爺爺。在慢慢人生路上，我們總有些時候會堅持一些與多數(shù)人的想法相去甚遠的見解，此時我們我就站在“少數(shù)”這一邊。在這樣不被理解的“險境“中，只要我們堅信自己的想法做法正確，就應(yīng)該拿出堅強的勇氣果斷與之抗衡。因為少數(shù)人持有的思想往往比較脆弱，我們拿出足夠的勇氣為之樹立地位，其力量將不可低估。相反，如果我們?nèi)鄙儆職猓切﹣碇灰椎膱允匾矔一ㄒ滑F(xiàn)，叫人惋惜。
◎誠然少數(shù)驗勇氣，多數(shù)時驗寬容。寬容要有其正確的寬容對象，以及是否寬容的判斷，方能孕育出真寬容。所以與寬容齊頭并進的是西川筆下“邁向未知領(lǐng)域”的勇氣，以及龍應(yīng)臺先生所推崇的“理性價值判斷”。房龍也曾說過“天下最可怕的是無知”。只有充實自己，使我們學(xué)識豐富，靈魂高貴，才能擁有以多數(shù)人之姿寬容少數(shù)人的勇氣，并用理性與知識的力量否定不切實際的見解。
五升格作文
勇氣的光輝
我的綠燈來了，我最后匆匆回望了一眼老爺爺，他仍在那里等他的綠燈到來?？上靡獾奶嵝阉颇嗯Ｈ牒！Ｊ前?，這樣蒼白的聲音又怎么喚得醒被睡意裹挾的人們？老爺爺一個人站著，似一只離群的孤雁，高傲卻又堅定地守護著他心中的道德定律。勇氣使他一個人站成了一支隊伍，即使單薄卻依然氣逾霄漢地對抗中國式過馬路背后的盲從。
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點評：
本文總體特色較為鮮明，讀后讓人有一種心靈被觸動的感覺。記敘的語言詞義從容，形象生動，具有畫面感，符合生活場景；比喻等修辭手法的運用，使得老爺爺?shù)男蜗罂坍嬭蜩蛉缟?。后面議論性文字，以小見大，由點到面，從“小我”升華到“大我”，使得主旨的高度得以提升。更為可貴的是一些哲理語句閃爍著思想的光輝。比如：勇氣使他一個人站成一支隊伍；所謂少數(shù)，是上天送給少數(shù)人打磨勇氣的工具等等。文章一氣呵成，語言表現(xiàn)力強，顯示出出非凡的文字功底。
升格評語：
1：新標題的指向更為鮮明準確傳神，點題扣題意識明顯加強； 2：在選材立意上，直指現(xiàn)實生活，具有鮮明的時代特征。3：人物形象刻畫更為飽滿，畫面感更強；情感真摯，能打動讀者。4：結(jié)尾的議論采用獨句段，不僅具有形式美，更具意蘊美。
朱老師，25年教齡，中學(xué)高級語文教師，省骨干教師，縣青年優(yōu)秀教師，多次預(yù)測命中高考作文題目，多次參加高考作文閱卷。寫煙火，話教育，世情百態(tài)，不過尋常,。在《作文合唱團》《滿分作文》《語文天地》《作文評點報》《新高考》《語文周報》《中學(xué)語文》《江蘇教育》等刊物發(fā)表80多篇文章。評點學(xué)生300多篇，論文20多篇獲國省一二等獎！
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