教育是富人的裝飾品，
窮人的避難所。
——亞里士多德
文丨舊故麻袋
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在中國，每到兩會時期，教育問題就會被當作社會最嚴峻的問題被拎出來討論一番，身為教育者的俞敏洪不止一次在媒體面前表示：“我認為最為急需解決的，是教育均衡的問題。教育普及在中國已經做到了，但是普及所帶來的結果，是教育的極其不平等。”對于現在的中國教育，大眾與媒體都有“寒門難出貴子”的批評，山區的孩子與城里的孩子所得到的資源不一樣，城里一個孩子得到的資源很可能是山區幾百個孩子所獲得的資源的總和！
但這個問題就像是個間歇性定時炸彈，在社會中偶爾被提起，長時間被遺忘。所以當印度拍出《起跑線》這樣直指“教育問題”的電影時，我們除了豎起大拇指點贊，在背后抱怨“中國什么時候才能拍出這樣的電影”之外，能做的只有無盡的緘默。
其實《起跑線》的設定并不優秀，最后那個升華主題的結尾更是敗筆，但它的商業性突出，并一度觸發了我們同樣焦慮教育問題的共情。
整部電影用一句話概括，就是中國的那句俗語——別讓孩子輸在起跑線上。
影片中的家庭，似乎是每一個學齡前兒童家庭的典范：只招收學區內的小孩，那就搬到學區房；孩子被排擠，那就為他爭取上流社會的學習環境；上學難，那就利用各種渠道去爭取一個入學資格，甚至不惜假扮窮人，騙取一個“貧困生”名額。
能做以上這些的，還算是中產階級家庭能做的所有努力，至少還能有閑錢買套學區房，還有渠道去爭取入學資格。但是窮人呢？
電影中有一處經典段落，當假扮窮人的男主和窮人朋友都在為孩子入學后的費用操心時，窮人朋友不顧生命危險，去碰瓷飛馳而過的汽車。男主震驚，而窮人朋友告訴他，這次還算幸運，沒有傷到頭。而假扮窮人的女主，為了替窮人婦女出氣，辱罵了放糧的政府官員，導致大家都沒糧可買，她問窮人朋友：你不是說要自己爭取自己的利益嗎？窮人朋友說：可他是政府官員，你這樣會害了大家的。而后又說了句：貧窮是無法教授的！
其實我們很少能在印度電影里看到所謂的中產階級，這一次，視角完全不同了，男主一家經營著一家時尚工作室，有著自己的生意，衣食無憂，開得起寶馬，買得起別墅，但卻為了讓女兒能上貴族學校犯了難。
男主的妻子能說一口流利的英語，在她的固化思維里，英語不是一門語言，而是印度精英階層的標志。在一次女兒因為說印度語被同齡人排擠時，妻子的惱怒終于爆發，她發誓一定要讓女兒上貴族學校。為此夫妻倆報興趣班、托關系、拉贊助......當所有的辦法都用盡時，他們只剩下了最后一條路——“騙貧困生名額”。
所謂的精英教育，是外觀似五星級酒店的幼兒園，而想要進這樣的幼兒園，必須在入學前培養興趣，上課外輔導班。在輔導班里，有的小朋友知道恐龍的相關知識，有的學會了用三種語言說“早上好”，這讓家長感到恐慌，想著也必須讓孩子成為這樣“優秀”的孩子。
“望子成龍”抓住了父母的弱點，讓所有的父母都認為找一個好學校至關重要。像我這樣沒有懷孕的已婚人士，都已經開始為孩子上幼兒園的事情操心了，果然應了電影里那句：有些家長在懷孕的時候已經在培訓了。
所以一直在說的“起跑線”，其實不僅僅是針對孩子的，還針對家長，你有多少資源能帶給孩子，有多大的能耐能夠讓孩子上一個好學校，或者說你有多少資金能用于孩子的學前教育，這分分鐘都決定著孩子未來能在什么樣的幼兒園上學。
影片三分之二時，男主的女兒終于如愿上了貴族學校，利用“貧困生名額”，而窮人朋友的兒子則沒那么幸運，失去了上貴族學校的機會，孩子問父親為什么他沒被選上，父親說只是我們沒有這么幸運而已，孩子問父親是不是我不夠幸運，父親連忙抱起孩子說你是我最大的幸運。這一段足夠感動我們，也感動了男主。
之后，男主茶不思飯不想，覺得自己這么做很無恥，于是去捐助窮人朋友兒子所在的公立學校，為他們改善學習環境，為他們創造和私立學校一樣的學習氛圍，也教孩子英語。他想要給自己一個心安理得的救贖。
在《起跑線》里，最終打算揭穿他們偽善面的社會底層鄰居在緊要關頭還是被小女孩的真摯情感“收買”，而男主也在糾結過后自己向校長坦白了名額來歷的過程，但萬萬沒想到校長才是教育階級分化的罪魁禍首，男主選擇伸張正義，哪怕只獲得了妻子一個人的掌聲。
結局的美好讓人宛如看了一場浮世繪，窮人像窮人，窮得有骨氣，富人像富人，富得有仁義。
很多人在電影結束后討論男主這樣做的動機是什么？葬送了費盡心思獲得的名額倒底值不值得？
我覺得電影最終的落腳點并不在于討論這一事件的是否值得，而是在于挖掘人性最初的真善美，窮人即使再窮，也不會去奪取別人應有的權利，他也許有小惡，但絕不是魔鬼，真正的魔鬼是如校長那般把教育看做生意的商人。
雖然電影最后給出了一個政治正確的答案，顯得異常諷刺，但有一點它沒錯：生而為人，必須善良！
