①家里來了客人，孩子往往連個招呼都不打；院子里碰到街坊鄰居、老奶奶老爺爺，從來不說一句話……
②日常生活中，乘公共汽車，不給老弱病殘、孕婦小孩讓座……
③亂丟垃圾，在公共場所吐痰、扔空飲料瓶、廢紙片和食品包裝袋……
④語言不美，說話便帶臟字，當自己的不文明行為受到制止時，往往惡語傷人，庸俗不堪。
⑤行為不雅，在公共場合亂喊亂叫，互相打鬧……
車到站，上來一個十來歲的男孩兒，身后跟著一位顫顫巍巍的老大爺，手里提著一個大書包。一位乘客站起來給老人讓座。男孩兒卻搶先坐了。那位乘客說：“我是給這位大爺讓的座，不是給你讓的，請你起來。”誰知，男孩說：“他是我爺爺。”乘客對大爺說：“大爺，你可不能這樣慣孩子，孩子已經不小了！”不料大爺聞言氣呼呼地說：“你是誰？不讓座也就算了，讓個座就想教訓人是怎的？”
文明禮貌是做人處事的起點。孔子說：“不學禮，無以立。”英國著名教育家洛克認為，禮貌是兒童與青年應特別小心養成習慣的第一件大事。可見，無論是東方人還是西方人，都把文明禮貌看得很重。
無論是上述諸多行為，還是這個10歲男孩，他們的無禮無節不是一天養成的，而是多年前的幼兒期，家長教育不當所致。
有的家長不懂得理解和尊重孩子的人格，對孩子蠻橫粗暴、斥責打罵，這也會使孩子也用這種不文明的態度和方式對待他人；有的家長平時不注意自己的言行，說粗話，孩子受其影響，也學會了說粗話。家長首先要提高自己的修養，嚴于律己，從頭做起，為孩子營造文明、禮貌的語言環境。
家長可以通過講故事、做游戲等形式，教會孩子使用文明禮貌用語。如果家長偶爾犯說粗話的毛病，就應該坦誠的跟孩子檢討。
教育孩子懂得文明禮貌是對他人的尊重，要結合生活實際與孩子共同體會。比如，孩子吃飯的時候不知道等大家坐下之后再動筷子，一般家長可能不太理會這一點，而有教育意識的家長就會啟發孩子從他人的感受上想想，讓孩子懂得不等人坐齊就動筷子，是不尊重他人的舉動。
家長也可以和孩子一起體會與別人談話要看著對方的眼睛，不隨意打斷別人說話的感覺；一起體會見了人要表示問候，得到他人關心幫助要表示感謝的心情。讓孩子認識到禮貌是一種情感的溝通，講究禮貌既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
