“自然拼讀打下閱讀基礎，國際音標幫助孩子正音。”
這是【軟實力英語】的第763篇原創文章。
這兩天，大家都在討論，寶貝是應該學國際音標，還是應該學自然拼讀？事實上，這個問題的爭論由來已久，每個觀點都有不少支持者，苗爸也在這里湊個熱鬧，談談一己之見。
國際音標
相信大家對國際音標都不陌生，在特定的歷史時期，因為沒有便利的音頻和視頻資料，所以，我們小時候為了掌握單詞的發音，除了上課聽老師發音之外，再就是根據國際音標來學發音了。
也是在最近幾年信息傳播比較發達了，才知道英美國家的小朋友是不學國際音標的，國際音標基本上是為了幫助非英語母語者學英語發音的。
與國際音標比較相似的，是漢語拼音，一種借鑒國際音標的中文標音系統。其實，無論是國際音標還是漢語拼音，都是另外一套發音系統。
所以，苗爸一直建議，在小學二年級之前，小朋友最好不要學國際音標，多學一套發音系統，會增加孩子的記憶負擔，特別是這個過程枯燥乏味，小朋友注意力時間有限，強迫去學，可能會破壞孩子學英語的積極性。
在孩子上了一年級之后，開始學漢語拼音，經過一年的鞏固，基本上掌握的差不多了，這時，再引導孩子去學一套與漢語拼音類似的發音系統，孩子比較容易接受，學起來也快一些。
學會了國際音標，其好處是是顯而易見的，小朋友遇到不認識的單詞，或是發音不確定的英語單詞，可以查看國際音標，了解其發音。
不過，凡事有利亦有弊。想象一下，七歲以前的寶貝一邊閱讀英語讀物，一邊查詞典（查音標），非常不方便。這種方式在影響了孩子的閱讀體驗的同時，也嚴重影響了孩子的英語閱讀興趣。
自然拼讀
這幾年，隨著自然拼讀（phonics）理念的普及，接受自然拼讀訓練的父母的數量也日益增長。簡單來說，自然拼讀就是歐美國家的小孩的閱讀方法啟蒙訓練，通過對單詞進行分割與合并，拼讀出單詞的發音，然后再根據發音，激活大腦中的聽力詞匯，最終將單詞的音形義建立起了聯系。
這種訓練的原理，是建立在英語是表音文字的基礎之上的，通過自然拼讀，將單詞的音形合二為一，再通過小時候積累的聽力詞匯，使孩子見到單詞的形，拼讀出單詞的音，再聯想到單詞的意思。即“聽音能寫，見詞能讀”。
因為自然拼讀規則比較多，所以美國小朋友一般是從幼兒園大班開始學，一直持續到一年級，有的甚至持續到二年級。每天學一點，再配合閱讀和聽寫訓練。苗苗也是從幼兒園開始接觸自然拼讀的，后來上了小學，學校也開始教自然拼讀，我也買了一些配套的繪本，如外研社出版的《麗聲拼讀故事會》、《大貓自然拼讀》、《牛津自然拼讀》、快樂瓢蟲系列的《自然拼讀之字母組合》和《自然拼讀之單詞家族》。
與中國小朋友不同的是，英美兒童在學自然拼讀之前，已經有了3000左右的聽力詞匯，這就是語言環境的優勢，所以他們在學了自然拼讀之后，閱讀水平提升很快，能夠通過自然拼讀將大腦中的聽力詞匯，轉化為閱讀詞匯。這與中國小朋友的閱讀能力提高類似，中國兒童在學了漢語拼音之后，開始從讀圖時代，跨入到讀文時代。
因此，在進行英語自然拼讀訓練之前，需要先積累聽力詞匯，即孩子可以聽得懂的詞匯。不說3000詞匯，至少需要1000詞匯，當然是多多益善。如何積累聽力詞匯？最好的方法就是美國語言學家亞瑟創建的TPR（全身反應）親子互動法。
通過肢體動作，引導孩子明白父母的英語指令，這是一種類母語式的自然訓練方法，使孩子在生活中使用英語，逐漸積累英語聽說詞匯。很多幼兒園及大多數的少兒英語培訓機構，都是使用的TPR教學法，來訓練孩子的英語口語的，所以TPR創始人亞瑟的代表作《破冰英語》非常值得一讀，其次，“苗爸英語啟蒙TPR閃卡（點讀版）”，使TPR教學理念真正落地，通過游戲的方式，幫助孩子掌握近200個日常生活場景英語動作短句。
因材施教
其實，無論是國際音標還是自然拼讀，都屬于舶來品，所以，必須結合孩子的實際情況，因材施教，才能發揮其最大價值。
苗爸建議，沒有進行過家庭英語啟蒙的小學生，通過國際音標的訓練，可以快速掌握生詞的發音，有利于培養孩子的自學英語的能力。
絕大多數父母都學過英語，相信大家都有這種感覺，在背單詞的時候，如果知道單詞的發音，記得會更牢固一些，而那種靠死記單詞的字母順序和漢語意思的方法，記得慢忘得快，這都與英語是表音文字有關。
從這個角度來說，國際音標和自然拼讀，對學好英語，特別是單詞記憶是有幫助的。但是，在孩子7歲之前，建議先學自然拼讀，畢竟80%左右的英語單詞，是符合自然拼讀的規則的。其次，從難度角度而言，自然拼讀要比國際音標簡單，規則比較有規律，孩子學起來上手較快。
在上了小學中高段之后，可以根據需要，系統學一下國際音標，使單詞的發音更準確到位，有利于孩子的英語正音訓練。所以說，國際音標和自然拼讀，這兩種發音系統各樣利弊，不能完全肯定一種方法，而徹底否定另一種方法，應該在不同的階段，有所側重。
總結
國際音標VS自然拼讀，應該如何選擇？
（一）國際音標。在中國的英語啟蒙教學中，流行40年，是大童學英語發音的好幫手。
（二）自然拼讀。英美國家小朋友閱讀啟蒙利器，但不能盲目模仿，其前提是有一定數量的聽力詞匯基礎。
（三）因材施教。在不同的階段，側重點也不相同。自然拼讀打下閱讀基礎，國際音標幫助孩子正音。
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我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
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