?2003年12月18日
想想小舒軒的上學(xué)也挺好笑的，他不想上學(xué)。給他做思想工作的時(shí)候，他也明確的表態(tài)只學(xué)語(yǔ)文不學(xué)算數(shù)。當(dāng)時(shí)，我們都愁得不得了。但一旦上了學(xué)，他也能認(rèn)真的完成每天的家庭作業(yè)，還不錯(cuò)。
八月底快開學(xué)的時(shí)候，徐莉還在做他的思想工作呢，他說(shuō)：”我就在西山跟著姥姥和姥爺過(guò)日子，哪也不去?！彼J(rèn)為在西山才幸福。
快開學(xué)了，還作不通思想工作真是愁壞了。我們想像的哭著鬧得哄著得開學(xué)是多么愁人，結(jié)果阿彌陀佛，還算順利。
班主任魏麗華老師是老教師了，帶孩子很有經(jīng)驗(yàn)。挺奇怪的，舒軒居然不鬧騰了。魏老師交代說(shuō)，星期一的早晨，8點(diǎn)45分必須到校，列隊(duì)升國(guó)旗。他記得很結(jié)實(shí)，包括星期一的個(gè)人衛(wèi)生一一洗澡、穿戴整潔。
開學(xué)幾天了，他的課程表依舊沒(méi)有拿回來(lái)，徐莉?qū)χ蛔雷拥臅鴨?wèn)：”舒軒，沒(méi)有課程表，咋裝書呢？”
舒軒很誠(chéng)懇也很配合的建議：”媽媽，你念一下都有哪些書？”
徐莉只好像射擊運(yùn)動(dòng)員的陪練似的，開始向空中”扔盤子”一一念書名，配合著小舒軒”射擊”。
”語(yǔ)文？”
”有！”舒軒射中，徐莉把語(yǔ)文書放進(jìn)書包。
”算術(shù)？”
”有！”射中，徐莉把算術(shù)書放進(jìn)書包。
”音樂(lè)？”
”……”
”美術(shù)？”
“有！”再放進(jìn)書包。
就這么大大小小十幾本書念完，擊中的放進(jìn)書包，空槍的放在書桌上面。鼓掌祝賀，母子倆皆大歡喜的完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
對(duì)于他們這樣子的收書包法，我感到又新鮮又好笑。
上個(gè)星期天從烏魯木齊回來(lái)，我問(wèn)小舒軒作業(yè)寫完了沒(méi)有？舒軒立馬滿臉愁云的轉(zhuǎn)向徐莉：”媽媽，我作業(yè)寫完了沒(méi)有？”
徐莉生氣道：“兒子！你咋這么糊涂呢？”
”你給我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文作業(yè)和算術(shù)作業(yè)都有哪些？”小舒軒迷糊。
徐莉又開始”扔盤子”：”語(yǔ)文是兩張卷子和寫生字。”
”嗯，作完了！”舒軒擊中十環(huán)。
”數(shù)學(xué)就只有一張卷子?！?/div>
”也做完了?！庇质鞘h(huán)。
”那就是寫完了嘛！你要自信一點(diǎn)嘛?！毙炖蛐?。
十環(huán)的自信心恢復(fù)了剛才的云淡風(fēng)輕，愁云慘霧立馬消失，放心地玩去了。
2003年12月19日
徐莉出差，舒軒暫由我?guī)?。晚上吃完飯安排祺祺和舒軒寫作業(yè)，一個(gè)在小臥室，一個(gè)在過(guò)廳，可以互不干擾。
舒軒一會(huì)兒喊我一會(huì)兒喊我，他總有疑問(wèn)，我得去幫他解決；祺祺也開始喊要檢查家庭作業(yè)了家長(zhǎng)得簽字，一會(huì)兒又喊讓我?guī)退爩懮~。聽寫英語(yǔ)單詞的時(shí)候，小舒軒站在門口看著我們笑瞇瞇的。
一直遺憾只生一個(gè)小孩太孤單，有兩個(gè)可以做個(gè)伴。但現(xiàn)在看如果要兩個(gè)，估計(jì)會(huì)累死的。現(xiàn)在，我連做家務(wù)都忙得不順暢了，拿著抹布一會(huì)被祺祺叫一會(huì)被舒軒叫。
兩個(gè)孩子的最好狀態(tài)就是一下生兩個(gè)雙胞胎。寫作業(yè)能一塊陪著，有疑問(wèn)就一塊解決了。一個(gè)草稿本一個(gè)講解，也許能一次搞定。如兩個(gè)不一樣大的孩子，來(lái)回穿梭真的是累得焦頭爛額。當(dāng)媽了還能脾氣好的，那就是天生的了。
小舒軒寫完作業(yè)了，陪他回家去換書。鉛筆盒里有徐莉打印的課程表，照著這課程表把書裝好，我檢查了一下很滿意。
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