聽到了很多這樣的事情，很傷心，也很憤怒，但也很無奈，只有好好反思。我認為，家長、學(xué)生套路、舉報補課教師的現(xiàn)象需要遏制。
有幾個初三畢業(yè)的孩子，剛考上重點高中，就舉報了為他們補課的老師，據(jù)說為的是那一點點舉報費。最近又聽說家長高考前求老師補課，孩子一考上大學(xué)就把老師給舉報了，已經(jīng)給的講課費如數(shù)回到自己手中，孩子還上了大學(xué)，真的是絕妙的如意算盤啊！然后又聽說，教師在家長多次邀請之下參加了謝師宴，結(jié)果又被不知那個參加的或者看到的家長給舉報了。
是的，這些都只是個案。
然而，不值得反思嗎？到底是什么在促動他們?nèi)绱藢Υ蠋熌兀窟@種現(xiàn)象應(yīng)該如何對待呢？盡管老師確實犯了錯誤，但是這種套路和舉報是不是一種問題更為嚴重的現(xiàn)象呢？
這是錢的問題嗎？有可能吧，在碰瓷盛行的當(dāng)下，在災(zāi)難里還發(fā)生搶超市、搶小店主的現(xiàn)象里，為了一些蠅頭小利做這樣的事情自然是可能的，不舉報老師，為了一點利益，也可能舉報別人。這難道不可怕嗎？
為了蠅頭小利舉報，可能還不是最可怕的。
我覺得最可怕的是陰謀，是套路。
君子坦蕩蕩，一個坦坦蕩蕩的社會，是最令人放心和愉快的社會，有些在陽光下解決，比在陰謀里解決更能讓社會走向文明。倘若一個社會里很多人都生活在陰謀里、生活在套路里，那將是一個多可怕的場面啊？老師、家長乃至于學(xué)生之間都失去了最起碼的信任，家長和學(xué)生甚至到了痛恨老師的地步，而且家長和學(xué)生居然開始搞起了陰謀，那這教育還能進行得下去嗎？
誠然，上述現(xiàn)象里的教師可能有些問題，然而，我們該如何處理這些教師呢？或者反過來，如何對待家長和學(xué)生的套路舉報呢？是擴大這件事情的社會影響，讓社會影響來壓制教師這樣的行為嗎？是對舉報表示理解并且責(zé)令老師道歉嗎？這些家長和學(xué)生值得理解嗎？我們需要給這些家長和學(xué)生交待嗎？
這幾天我一直在想象，那位拿到補課老師退還的錢然后帶著孩子去上大學(xué)的情景，我估計他是心安理得的，因為畢竟錢也拿回來了，孩子大學(xué)也上了。然而，這是對孩子最好的家教嗎？這個孩子長大了一定會變成像他父母一樣的人的。是的，專家不止一次說，孩子的道德水平學(xué)校能盡的責(zé)任是很小的，主要是家庭，有怎樣的家庭就會有怎樣道德水準(zhǔn)的孩子。
有陰謀的家長，我們應(yīng)該鄙視，有套路的家長，我們不僅要憐憫他們，而且真的需要通過一些方式給他們一些暗示，讓他們不要影響了孩子以后的道德成長，對于舉報的學(xué)生，我們可能更要對他們進行教育。
其實，關(guān)于家教問題，我們現(xiàn)在確實有更多的問題要解決，而且可能也不應(yīng)該一棍子全打在老師的頭上，這個也是大家一直在討論的問題。但，對于那些有違良心而舉報的現(xiàn)象，還是要對那些家長和學(xué)生有些說法的。
畢竟，陰謀、套路不
