進化媽說：用放大鏡看到孩子的閃光點，給孩子種下自信的種子；用平面鏡處理孩子問題，孩子獲得尊重平等的小芽；用望遠鏡看孩子的未來，給孩子播下希望的種子。
作者：王聞溪
來源：爸媽進化論原創
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。”
這就是教育中的“鏡子效應”，父母言行舉止，都是孩子的一面鏡子，孩子都會看在眼里，學在心里。
同樣，父母的教育方法會從孩子身上折射出來，對孩子產生直接的影響。
在教育孩子時，學會運用好這3面鏡子，會得到意想不到的收獲。
用放大鏡看孩子的優點
生活中，父母都會有這樣的體會：
當你批評孩子寫字龍飛鳳舞時，他的字會越來越潦草；
當你責備孩子計算不細心時，錯題會愈發頻繁；
而當你表揚孩子懂禮貌時，孩子就會逢人打招呼；
當你夸他拖地板干凈時，孩子恨不得每日拖十次......
正如拿破侖·希爾所言：“家長只盯著孩子的缺點的做法就像一個蹩腳的匠人，這樣永遠也無法造出完美的瓷器。”
對任何孩子來說，往往你表揚得越多，優點會越多；訓斥越多，毛病會越多。
用放大鏡去發現和放大孩子的優點，孩子會變得更加優秀。
在《愛的管教》看到這樣一個故事。
趙菲的父母對她非常地嚴格，極少夸獎女兒，一開口就是她滿身的缺點。
結果，趙菲越來越懼怕父母，發生什么事也不敢跟父母說。
考試時，提心吊膽，擔心考砸；生活中，越來越沉默寡言。
看到郁郁寡歡的女兒，母親意識到自己做法需要改善。
慶幸的是，母親看到一本教育書后，有意識地改變自己的態度，細心觀察女兒言談舉止，居然發現滿身毛病的女兒有這么多優點。
比如，動手能力比別的孩子強；自己的房間收拾得很整潔；做事有條理，很認真；學習很專心......
有次看到女兒有篇作文寫得不錯，她在旁邊寫道，“用詞恰當、文采飛揚，相信你會越來越出色”；
看到趙菲把曬好的衣服疊好放在衣櫥，她滿心歡喜摟住女兒說：“你真是我貼心小棉襖，我好高興呀！”
......
趙菲看到父母的變化后，那顆緊繃的心放松了下來，話多了，那洋溢的笑容也回來了。
研究表明，在頻繁被否定的環境中長大的孩子，自我肯定感會降低，而在頻繁被認可的環境中長大的孩子，自我肯定感就會升高。
自我肯定感高的孩子，幸福感和學習能力會更勝一籌。
用放大鏡去看孩子的優點，不僅能夠增加孩子自信心，而且還能獲得滿滿的幸福感。
用平面鏡看待孩子的問題
一個天生癡呆的小卡爾，卻被父親卡爾威特教育成天才，八九歲能精通6種語言，14歲被授予哲學博士。
其中的秘訣是什么？
卡爾威特講了一件兒子小時候發生的事，我們可以從中找到一些秘籍。
有次，小卡爾坐在沙發上，捧著書本，很久卻沒有翻動一頁，只是坐在那里發呆。
卡爾威特沒有立馬責備“你這小混蛋，你在看個什么”？而是等小卡爾休息時，溫柔地說：“你一直對學習很感興趣。今天為什么走神了？發生了什么，寶貝？”
這樣一問，才了解到卡爾走神的原因。
他疑惑地說：“學習木匠可以做家具和建造房屋；學鐵匠可以制造炊具和農具，我學了那么多的語言和詩歌，能做什么呀？”
對兒子傾注無限汗水和期望的老父親，沒有像很多父母那樣想：“你這個沒出息的東西，簡直不求上進，甘愿去做那些靠體力吃飯的粗人，我簡直白教了。”
而是感到很喜悅，因為他覺得卡爾開始懂得思考，更是進行教育的好時機。
他耐心地跟小卡爾說：
“如果起碼的對力學的理解，怎么會知道一座房屋需要多大的木材去支撐它呢？
沒有數學，怎么計算需要多少材料？
沒有審美知識，怎么能建造出漂亮的房屋呢？
沒有知識作為基礎，他只能天天面對木頭發呆，恐怕他自己也會變成一塊木頭呢？”
卡爾聽后，“哧哧”地笑出聲來，才明白知識是一切力量的源泉，也更加愛上了學習。
面對孩子的問題，卡爾威特沒有因為自己多一些人生的歷練，去批評指責小卡爾，而是尊重孩子，耐心地引導。
周國平說：“和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子。”
當孩子出現問題也一樣，不夸大不縮小，了解情況后，尊重、平等地對待孩子。
用望遠鏡看孩子的前途
在雞娃洪流中，我們會迫不得已被洪流推著前進。
“有個好成績，就能讀好大學，讀了好大學，就有好工作。”
所以，“不能讓孩子輸在起跑線”，我們甚至有時殺雞取卵，拔苗助長。
當孩子出現一點問題時，父母就會焦慮萬分；當孩子成績下降幾分時，父母就愁白了頭。
而梁啟超的做法正好相反。
女兒梁思莊去國外求學，梁啟超寫信道：至于未能立進大學，這有什么要緊，求學問不是求文憑，總要把墻基越筑得厚越好。
即使面對考試不及格，他也很坦然。
“莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬別要著急。”
“我對于你們的功課絕不責備，卻是因為趕課太過，鬧出病來，倒令我不放心了。”
相對于眼前成績，梁啟超更看重的是孩子道德品質的修養。
更注重孩子們健全的人格、良好的習慣的養成，希望孩子們無論遇到任何困難，能夠擁有堅定的信念和勇敢不懼的精神。
正是梁啟超以未來的視角來看待孩子發展，九個兒女個個德才兼備，成為杰出的人才。
成長路上，父母卸下焦慮的心，把眼光放長遠一點，孩子輕裝上陣，才能走得更遠。
1、關注孩子的優勢
教育心理學家加德納在多元智能中提出，每個人的智能結構是不同的，有自己的優勢智能。
就是說每個孩子都是獨特的存在，有的數學好，有的語言表達強，有的運動能力強......而不能用流水線的標準去強求他們。
去發現孩子的優勢，而不是用放大鏡夸劣勢。
2、區分成功與成長
孩子如一株小樹苗，處于成長期階段。然而，很多父母只關注所謂的'成功’，把考一百分，班級的第一名看作成功，這是錯誤的。
父母應該把注意力多放在孩子的成長上：
今天孩子比昨天進步了一點點；
今天的孩子學會了洗碗；
今天的孩子沒有父母叫就起床了......
不要一味地追求眼前的“成功”，放棄成長的腳步。
與其聚焦眼前的焦慮，不如用望遠鏡看得長遠，謀求未來。
很喜歡莫言的一句話：孩子的優秀，都滲透父母的汗水。
父母才是孩子的真正起跑線。
用放大鏡看到孩子的閃光點，給孩子種下自信的種子；
用平面鏡處理孩子問題，孩子獲得尊重平等的小芽；
用望遠鏡看孩子的未來，給孩子播下希望的種子。
我們一起好好學習，孩子天天向上。
