幼兒園辦畫展、作品展如今不足為奇，可有人問，幼兒園為什么要大費周章地舉辦畫展、作品展？它的意義何在？
于孩子而言，它是讓生活充滿成就感的魔法；
于家長而言，它是拉近親子距離的傳送門；
于園所而言，它是展示教學成果的放大鏡。
幼兒園展覽的意義在于肯定、交流和展示，是幼兒園成果展示不可或缺的重要形式。
前不久，小編就了解到從前年開始，就有這么一群集幼教大咖、藝術家、攝影家等以公益性為出發點，為全國的孩子們舉辦了一場盛大的美術作品展覽。
“自然的種子 想象的力量”
2017江蘇萬名兒童創意美術雙年展開幕視頻
附：往屆雙年展現場回顧
回顧往年展覽盛況的同時，這群大咖們，又緊張有序地準備著今年的大展。我有幸跟隨大咖們一同進行策展準備，偷師學藝——對于幼兒園展覽該如何策劃？可以分為哪幾步？重點要關注哪些事？
今天的文章就幫大家解答以上問題，對于每個幼兒園如何辦展覽將會從中學會很多哦！（文末有詳細辦展流程）
01
前期方案策劃
▍規劃主題，確定風格
一張普通的紙，可以折、可以剪、可以撕、可以衍；或變花、或變鳥、或變裝飾、或變玩具，可謂“千紙百態”，蔚為奇觀。
幼兒園里老師、孩子如何與"紙"相處、互動、游戲？紙對于我們來說還有哪些不可思議的創意發現？一次紙的思考、 一次紙的游戲 、一次紙的撕裂、 一次紙的重組， 紙是世界的 ，世界是紙做的 。
本次江蘇萬名兒童創意美術雙年展的主題就在討論聲中浮現了——“世界是紙做的”，2020紙要巨獻！
“世界是紙做的”，不是要跟孩子們說這個世界真的是紙做的，而是讓孩子們通過對紙的探索和動手，自己去發現原來紙可以做出一個世界。
02
中期籌備推進
雙年展策展會第二、第三次會議如火如荼的進行著：通過前期對老師們美術教育提升與指導，之后各園所老師引導孩子們大膽創意想象，最后推進呈現美輪美奐的孩子作品。
玩出境界——看老師
“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。為了提升自己的紙藝制作和教學水平，老師們先“玩”起來。
為了有效地促進教師的專業成長，從4月開始至今，雙年展組委會通過建群等互聯網方式多次開展遠程紙藝教育資源的分享活動。
活動中老師們觀看遠程視頻，指導老師詳細地為老師們進行了講解和示范，老師們認真學習，在操作實踐中掌握了如何利用剪、貼、揉、卷等方法制作出一只只立體生動的小動物；獨具匠心的利用瓦楞紙、皺紙等各種紙制品裝飾出一朵朵栩栩如生的花朵，讓人感受到了可愛溫馨的氣息。
來自全國各地的老師們在會上交流討論
有些老師還會將參觀培訓時的亮點及時分享給群內老師們。這樣的遠程線上學習交流方式，不僅讓全國各地的老師們加深了對紙藝制作的了解，更讓老師們感受到了紙藝在幼兒園環境創設和教育教學中的重要性。
▍針對教研，促思考
在學習和分享的基礎上，策展組成員開展多形式的有針對性的教研活動，促進教師思考。
40所參展幼兒園分成三個小組，分別通過圖片、視頻等方式相互交流前一階段的探索進程：
從兒童對紙探索的角度,關注孩子與材料互動后產生的各種可能；
從兒童創意形式的角度；
從兒童創作藝術構成的視角；
余暉老師給予指導意見
從課程行進的角度，交流；
他們的發現、他們的收獲、他們的喜悅、他們的困惑，策展委員會專家們根據大家的進程情況給予鼓勵、肯定和引導，啟迪參會園所從保護童心、尊重兒童、推動兒童發展的角度給予恰當的支持。
南京市幼教美術教研組組長、南京市第二幼兒園園長、雙年展策展組成員陳學群老師現場點評指導
針對在活動中碰到的問題，老師們認真記錄，仔細研究。之后回到研討現場，教師們的興奮溢于言表，大家充分發表自己的觀點，認真分析幼兒操作活動材料投放的適宜性、多樣性。
▍實地觀摩，探思路
大家來到南藝美術館展覽現場，首先，策展組成員夏涓老師向與會人員介紹本次雙年展具體的現場布展方案以及需要參展幼兒園共同配合的事項。
南京ART兒童工場、南京ART兒童倉庫創辦人、雙年展策展組成員夏涓老師介紹雙年展具體布展方案
珠海市啟雅幼兒園美術教師、珠海南色美術活動基地創辦人，雙年展策展組組長張笑老師進行布展方案講解
南京師范大學教育科學學院、雙年展策展組成員王麗教授以“紙”為線索闡述教育理念
策展組各位成員帶領老師們走進南藝美術館展覽場館現場，從創意引導與審美支持的角度對大家提出進一步的要求：
希望大家給兒童更多的了解紙、探索紙的機會，讓兒童觸摸更為豐富的紙的世界，在充分相信兒童、解放兒童的基礎上，給兒童積極的審美影響，引導兒童在無目的地有目的探索中，不斷建構自己的審美創意經驗。
針對創意活動中的材料的問題、區域流動問題、合作性問題進行了探討。最后教師們暢談本次教研活動獲得的感悟，每位教師結合日常的教學實際各抒己見，反響深刻。
本次體驗式教研活動，使教師在以后的工作中更加關注幼兒在活動中的真實表現，從中體會自己的活動設計、材料投放是否真正適宜、促進孩子的發展，將“談紙”演繹得更加精彩。
玩出奇巧——看孩子
剪紙、折紙、撕紙，幼兒逐漸掌握了多種技能。孩子們小手越來越靈巧，作品也越來越豐富。
同時也開展了以紙質材料為媒介的其他形式紙藝活動，讓幼兒在畫畫、剪剪、撕撕、貼貼中制作出了各類富有創意的紙藝作品。
如：色彩鮮艷的紙漿畫、形態各異的紙杯裝飾、折法多樣的動植物、色彩斑斕的紙盤裝飾畫等。
玩出精彩——看【世界是紙做的】雙年展
“世界是紙做的”2020 江蘇萬名兒童紙創意美術雙年展將于12月31日開幕，敬請期待。
這次展覽將不局限于對作品的呈現，而是努力營造一個創意的對話空間，設法使兒童、家長、教育者以及社會各行各業的觀察者們在美育思想上產生碰撞。
我們需要更好的關注兒童與材料的自然對話；關注兒童通過什么方式獲得關于紙的經驗；關注兒童如何嘗試屬于他們自己的創意；
關注兒童在長期的、持續的、深入的互動探索過程中可以獲得哪些經驗。在不斷拓展—創意—反思的過程中，追隨兒童，推動從資源，到兒童經驗的生成。
在這場以紙為類的深度探索過程中，老師更要支持3-6歲兒童回到本真的、自然的兒童狀態，而老師對紙研究的儲備深度會直接影響兒童對紙探索的廣度和深度。
最后，讓我們一同期待“世界是紙做的”2020江蘇萬名兒童紙創意美術雙年展12月31日開幕吧！
最后的話
看過大咖們如何策劃一場孩子們的展覽后，小編有心幫各位老師們總結了以下幼兒園辦展流程，供參考哦~
幼兒園布展流程
一、前期方案策劃
1.規劃主題，確定風格
在負責人的帶領下撰寫布展計劃書，明確四要素：主題、時間、地點、人員。
主題：擬定展覽主題，展覽中心理念、設計思路。
時間：包含方案撰寫時間、主題擬定時間、物資采購時間、操作布展時間、宣傳邀請時間、實施畫展時間。確定每一環節的時間節點并嚴格執行，逐步推進。
地點：分為室內和戶外，分析兩類場地的優勢和劣勢，并因地制宜地選擇對應的呈現方式。
人員：由上至下包含項目總負責人、各主題負責人、各環節負責人、項目成員。圍繞撰寫方案、收集資料、采買物品、布置展區這四件事，大家各司其職、分工合作。
二、中期籌備推進
1.收集資料，豐富素材
這里的資料包含三類：與主題相關的文字資料、與主題相關的圖片資料、各種形式的幼兒作品資料。教師需要做到持續收集，不斷優化。
2.作品裝裱，排版設計
“三分畫，七分裱。”簡潔大方的裝裱可以提升作品的整體展示效果，而層次分明的排版則能讓展示的作品更突顯、更有特色。那么，幼兒作品該如何裝裱，展板頁面該如何排版呢？
常見的裝裱方法包含：邊框法、底板法、分割法、切邊法；
常見的排版方式包含：十字分割法、黃金分割法、中心圍繞法、文字隔斷法。
三、后期宣傳布展
1.線上線下，多樣宣傳
形式：以個人為單位發送邀請函、以班級為單位編輯信息通知、以幼兒園為單位制作企業秀；
內容：活動主題、活動目的、活動時間、活動地點、活動流程、活動要求。
2.藝術布展，趣味參觀
賞美：設置引導員和解說員，帶領觀眾欣賞作品；
評美：發放便利貼，現場投票并頒獎，提升參與度；
玩美：設置親子藝術體驗區，提升活動效果。
