小學校門口經常會出現這樣的場景：孩子放學剛走出校門，家長第一個動作就是把書包接過來挎在自己肩上……小學生的書包究竟有多沉？書包里又裝了什么？六一兒童節前夕，本報記者攜帶電子秤在朝陽、海淀、西城、東城、豐臺隨機選擇了8所學校，給14位小學生的書包稱了下“體重”，結果發現，14個書包的平均重量為5.12公斤，其中重量超過5公斤的有5個，最重的書包屬于5年級，超過了8公斤。
專家表示，兒童長期背負較大重量，也就是書包重量大于15%體重或者負重距離較遠、背負時間較長可能會引起頸部、肩部和背部的疼痛，甚者會造成兒童脊柱畸形且無法逆轉。
抽測
書包最重超過8公斤
此次抽測樣本涉及：一年級(1個)、二年級(3個)、三年級(5個)、四年級(1個)、五年級(2個)、六年級(2個)，抽測重量包含書包重量，被抽測的書包均屬于普通學生背包，自重在0.3至0.8公斤左右。抽測具體情況如下：
一年級3.48公斤
二年級3.9公斤4.23公斤7.8公斤
三年級3.88公斤4.1公斤4.3公斤
5.5公斤4.75公斤
四年級3.55公斤
五年級6.99公斤8.15公斤
六年級3.55公斤7.5公斤
記者發現，被抽測的學生書包總重量約在3.5公斤以上，以五六年級為代表的高年級普遍略重。最重的是一名5年級學生書包，重量為8.15公斤，最輕的是一名1年級學生書包，重量在3.48公斤，抽樣書包的平均重量為5.12公斤。一袋大米的重量在5公斤左右，也就是說，大部分小學生上下學時，相當于背著一袋大米。值得注意的是，除了書包，絕大多數小學生還需要攜帶飯盒、喝水杯，因此在背書包的同時，他們還需要手提一個飯盒包，可以說負擔不小。
探因
書包里面裝了啥？擔心遺漏作業寧愿每天帶著
“快稱稱吧，現在的孩子真是太不容易了。”在朝陽區一所小學門口，孩子的姥姥迅速從自己身上摘下孩子的書包遞了過來。這名一年級小學生的書包重量為3.48公斤，而他的身高只有1.1米左右，碩大的書包和孩子弱小的身軀形成鮮明對比。
孩子姥姥告訴記者，兩人每天從家到學校需要步行10分鐘，這么沉的書包不忍心讓孩子背，所以都是自己先背，到了學校門口再還給孩子。記者打開書包發現，里面有語數英3本課本、6本配套同步練習冊、五六個練習本、1個鉛筆盒。“這還不算最重的呢”。姥姥說，每周的美術課，老師要求帶水彩筆和畫棒，老師不通知，孩子也說不清，一開始是兩種都帶，為了減輕重量姥姥只讓孩子帶水彩筆。“每天都背著，用不著也背著，我看有的本從開學一直背到期末，也沒怎么用過。”
這名小學生告訴記者，他不敢把書放在學校，萬一回家后還有相應作業，第二天就沒法跟老師交代了。記者發現，這樣的想法在低年級學生當中比較普遍，孩子們對自己的學習情況沒有把握，帶著全部書本練習冊每天往返比較有安全感。該學校一位老師也表示，其實每個班級都為學生配備了自己的柜子，但孩子們大都不愿意將書本放在柜子里。
教室另有他用不讓課本留教室
在朝陽區另一所學校門前，當記者單手接過家長遞過來的書包時，書包差點兒掉到了地上，上秤一稱，8.15公斤。提了一會兒，記者的手都有點兒發抖了。“我要是不開車送他，這個書包我自己都背不動。”這名5年級學生的母親身材瘦小，話語里充滿了無奈。
打開書包，里面有3個文件袋，每個袋子都被撐得鼓鼓的。3個文件袋分別裝著課本、練習冊、試卷和3本輔導書。每本書的厚度都接近1厘米，這3本書的重量就占了總重量的三分之一左右。這名男生身高在一米五幾，背書包的時候，他的后背不得不向下彎曲一些，才能承受得住來自書包的壓力。家長告訴記者，下午放學后，大部分教室都要進行社團或課后活動，學校雖然沒有下發規定禁止學生將個人物品放在教室內，但絕大多數學生擔心丟失，所以還是選擇把所有物品帶回家。家長本來想給孩子配備拉桿箱書包，但學校老師明確表示不可以，“理由是擔心在校園里拉著拉桿箱，可能會碰到別的學生。”
午休不能隨意走動不得不帶課外書
在西城區一所學校門前，記者隨機選取了一個二年級女生的書包，電子秤一稱，重量為7.8公斤。打開書包，里面放著課本、練習冊、水彩筆、字典和課外閱讀書。孩子母親告訴記者，每周一和周五，女兒的書包都是這么沉，只有周二至周四這3天相對輕一些，因為部分書本可以暫時存放在學校。
此外，孩子每天還需要帶一到兩本課外書，或者一些棋類游戲。“中午午休的時候，孩子們不能隨便出教室，只能在教室看課外書或者做游戲。”這位家長曾經跟學校反映過孩子書包過沉的問題，第二天老師讓孩子們整理一下書包，把用不著的給拿出來，“我閨女最后就拿出幾張用不著的卷子，跟沒整理一樣。”這位母親哭笑不得地說：“記得我們小時候都是蹦蹦跳跳去上學，可現在的孩子們背著這么重的書包怎么蹦跶得起來。”
解惑
課本為什么越來越大
“記得我們小時候的課本都是小書，現在小學生的課本太大了。”有家長認為，小學生書包太沉的主要原因是書本太沉，建議使用輕薄紙張進行印刷。
一位圖書出版領域資深人士告訴記者，紙張的厚度由紙漿的重量決定，紙漿越多，紙張越厚，“對于學生來說，需要非常清晰的印刷產品，而如果要將紙張印得清晰，就需要紙張有厚度。”而紙張越厚，成本也就越高，反而輕薄的紙張成本很低。“另外，在輕薄的紙張上書寫效果也差，而且如果在陽光下讀書，輕薄的紙張顯得臟舊，對孩子的視力也不好。”
該人士表示，國家對于課本印刷標準有明確的規定，也是經過多方專家周密調研后的選擇，“孩子書包太重，主要還是回到學校找找原因。”（本報記者 葉曉彥 甘南攝）
建議
教室儲物柜利用起來
書包重量別超體重15%
市政協委員、北京宣武中醫醫院針灸科主任醫師朱蘭表示，小學生尤其是低年級小學生正處在生長發育的關鍵階段，頸椎、胸椎、腰椎都在發育。“小孩子腰背肌的力量很弱，脊柱的穩定性比較差”，當背負沉重的書包時，孩子身體肯定要前傾，如果長期讓孩子背過重的書包，孩子的脊柱特別是頸椎和胸椎的彎曲幅度肯定會有所改變，而脊柱的發育受到影響后，也會波及整個臟器尤其是胸廓的發育，孩子的行走姿態也會發生改變，增加了前傾、高低肩發生幾率，對孩子未來的工作生活都會產生影響。
朱蘭認為，在孩子書包輕不下來的情況下，應該允許孩子們使用拉桿書包。另外，目前有些學校開展了教材重復使用的嘗試，這種做法非常好，可以將可重復使用的教材集中存放在學校，需要使用時再發給學生，不用孩子每天自己背來背去。同時，學校和家長還應當提高孩子自主整理書包的習慣，提高自理能力。
市政協委員、北京聯合大學特殊教育學院副教授毛穎梅也一直關注學生書包負重問題。她告訴記者，浙江師范大學體育健康科學學院曾做過關于書包重量對兒童身體姿態的影響的研究，結果表明兒童長期背負較大重量書包或者負重距離較遠、背負時間較長可能會引起頸部、肩部和背部的疼痛，甚者會造成兒童脊柱畸形，且這種長期非正常姿勢造成的脊柱畸形無法逆轉。研究建議低年級學生應注意控制書包重量在15%體重以下，并將書包帶放長以降低書包重心在肚臍水平位置。
“我看到不少小學校班級里是有儲物柜的，但很多時候都沒有利用起來。”毛穎梅說，字典等工具書、跳繩彩筆等用品、音樂科學等副課的教材給孩子的書包增加了不少重量。解決這個問題，首先應該是學校積極采取措施。現在許多學校的教室利用率非常高，除了正常的班級使用外，還有課后社團活動、走課等，教室人員的流動性確實增加了管理的難度，這也是現實需要解決的問題，在這種情況下，教室儲物柜應該成為標配，可以在教室內，也可以在教室外的公共空間。毛穎梅認為，有關部門應該對小學生書包負重問題予以重視，研究小學生各年級書包負重上限，出臺儲物柜相應的設置標準，并監督學校采取相應措施減輕學生書包的重量。（本報記者 孫穎）
