編者薦語：目前很多學生物理學習中不進行實驗操作，只是在機械性“刷題”，這一現象在畢業年級顯得尤為突出，這種“假實驗”的惡果直接導致學生的動手能力越來越差。學習物理就必須要多動手，多思考，而不僅僅是做幾道物理習題，那只會是“紙上談兵”。近幾年中考物理試題評價的導向就是在引領我們的課堂教學從“知識傳遞”走向“思維培養”的真正轉型。“刷題”時代已經一去不復返了，必須引領學生進行“體驗式學習”。“做中學”已經成為信息時代學生學習方式變革的必然選擇，也是教師進行深度實踐教學的最佳選擇。
為此，微信公眾號特推出《做中學》專欄，給大家推薦的是編者和學生這幾年物理課改的一些典型案例，提供的實驗素材可以作為一線教師很好的借鑒資料，也可以作為學生自主性探究式學習的參考資料。
《做中學》專欄主要有以下幾個欄目：原創試題、創新實驗、現象解析、參考答案、中考鏈接。由于編者能力和水平有限，加之時間倉促，難免存在一些紕漏，還望給予建設性的建議與幫助，謝謝您的不吝賜教。
【做中學】第71期：探究“近、遠視眼的成因及其矯正”
參考答案：前；太厚；太強；太長；前；近視鏡（凹透鏡）；凹透鏡；凹透鏡；遠處。后；太薄；太弱；太短；遠視鏡（凸透鏡）；凸透鏡；凸透鏡；近處。
【中考鏈接】（2015·煙臺）7.在模擬近視眼的實驗中，將蠟燭放在離凸透鏡較遠的位置，如圖9所示，給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，此時光屏上能成一清晰的像；若“取”下近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應該將光屏（ ）
參考答案：
在這里，聆聽一線草根教師的教育心聲！
