教育部新規，小學一二年級不布置作業，家長不喜反憂
教育部又出新規啦，為了給中小學生減負，規定“嚴控學生書面作業量，不僅指出了各個年齡段學生作業量的時間標準，還明確規定小學一二年級不布置書面家庭作業。”
對此，不僅是引起了家長們的熱議，就連老師也是關注不已。對此，你是否支持呢？反正對于我這個家有二年級小學生的父母來說，我是感覺不妥的。
01父母的擔憂
雖然教育部這么做的目的，是為了給學生減輕課業負擔，讓孩子有更多時間去戶外活動，不錯，這對于孩子的身體健康是非常有好處的。
但是要知道，現在一二年級小學生的作業，我個人認為本來就不多，孩子玩耍的時間也是很多的。每天很多時候都在外面瘋玩，不陪著，又不放心，陪著的話，自己又什么事情都不能干。
以前還好，玩一會，還可以要求孩子做作業，然后早點帶孩子回家的。如今倒好，一二年級小學生，一點作業都沒有了，這一回家，直接就可以光明正大地玩耍了，估計不玩到天黑，是不會想著回家了。
如果家里有老人帶娃還好，如果是父母自己帶娃的，那么勢必又要多分出一些時間，去照顧孩子了。學生的負擔減輕了，但是無形中，家長們的壓力有進一步增加了。
孩子在外面多玩會，也沒什么，大不了也就是父母都辛苦一些，陪著就好。但是對于我們這些不希望孩子輸在起跑線上的父母來說，完全不給孩子不知作業，可是會很擔心孩子學習的。
要知道小學階段是打基礎的時候，可不是平日里上上課就行的，更多的還是需要鞏固練習的。
小學生認識的字，本來就不多，如果學習了，還不回家好好練習一下，估計很快就忘了，尤其是一些差不多的字，只是偏旁有所變化的，估計不通過練習，很多小孩子都分不清的。
此外，數學也是，也是需要孩子多多練習計算的，才能更好地靈活使用，不然，孩子基礎打不好，以后更復雜的計算，那又怎么能夠學好呢？
況且，小孩子的專注力，本來就差，如果上課聽課不認真，課后也不去練習的話，真不知道，孩子的成績會差到什么樣子。
而且在以前，如果老師不布置作業，或者作業太少，我們做家長的，都可能會認為老師不負責，偷懶，才不布置作業的。
如今倒好，老師有了光明正大的理由，不用給孩子布置作業了，家長還不能夠埋怨什么的。
02老師的擔憂
其實這樣的規定，對于老師來說，同樣會感到抓狂的，我最就和我的老師朋友聊天的時候，就說起了此事。
他們也抱怨說，這項規定，也讓他們壓力很大。要知道，小學生學習的東西，雖然很基礎，但是每天所學的東西，對于孩子來說，都是全新的，孩子的學習能力和接受能力，都是有限的。
如果課后，還不好好練習鞏固，對于一些比較優秀的學生來說，可能還沒什么，但是對于一般的學生來說，可能就會問題越來越大，基礎不牢固，后期的學習，就會越來越吃力的。
這樣學生成績不理想，老師也會跟著受到影響，不僅自己教學質量會被質疑，學校和家長，都會給自己莫大壓力的。
03說句心里話
小學一二年級不布置書面家庭作業，雖然是在給學生減負，但是未免有點太過一刀切了。
完全否定了課后練習，對于孩子學習和成長的作用，要知道小孩子學習知識，不僅僅需要讀聽，還需要讀，更需要寫的，聽、說、讀、寫對于小學生來說，都是必不可少的，一二年級的小學生，同樣如此，不然，一二年級的學生，基礎沒有打好，那么以后又如何應付更難的學習呢？
還好我在家有學霸的朋友推薦下有了《陪孩子走過小學六年》這本書，讓我因為孩子學習的焦慮少了很多，對于孩子的學習，也有了更多的應對辦法。
《陪孩子走過小學六年》按年級歸納了各個年齡段孩子的特點，還提出了每個階段的學習任務和重心，比如如何幫助孩子實現幼小銜接，如何幫助孩子度過青春叛逆期，如何幫助孩子實現小升初等等。
這本書，不僅給我們平日里遇到的很多問題，給出了寶貴意見，還讓我們父母，不要總是盯著孩子的成績，而是更高更多的關注孩子的心理健康，這樣才能讓孩子有更好的心態去學習。
今天我將這本書推薦給大家，這本書母親還有優惠活動，希望也能夠對家有小學生的你們有所幫助。
今日話題：對于小學一二年級不布置書面家庭作業，你怎么看呢？是支持還是反對呢？
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※ 作者簡介：張女子育兒，從事育兒工作10余年，家里有2個調皮鬼。多平臺賬號同名，優質育兒領域原創作者，專注分享科學育兒知識，與寶寶一起健康快樂成長。如果你在育兒路上有什么困惑，可以關注我。
