小天經?？梢钥吹皆谖⒉崴淹虏弁峁蕯祵W不好的段子，比如6.8，我們習慣給11.8，讓收銀員找5塊錢，但歪果仁就不行啦，這樣他們會更亂！
所以我們容易覺得中國人數學好，算數特別快還準！但算術，只能說是數學體系的入門磚，跟數學領域里的其他部分并不存在很強的關系。算術好與差，并不意味著孩子將來的代數、幾何等等也會好或差，因為不同的數學領域考察的是不同的思維能力。
谷歌對邏輯思維的定義：借助概念、判斷、推理等思維形式和邏輯形式，以抽象和概括的方法來反映事物本質的思維活動和思維方式。
在教育學中，對培養孩子的思維能力這件事情非常重視，認為思維能力高的人，可以有更強的決斷力，更客觀的認知，更全面的思考問題的能力。而德國人在孩子的思維訓練和思維鍛煉方面，有很多值得我們推崇的地方。
德國國家天才兒童協會上有關天才孩子的特征描述，具體如下：
有數據表明，滿足這些條件的孩子，很容易成為高智商，具有高創造力和強決斷能力的學生。
在小學低年級，孩子們的學習成績80%-90%都是良好的，相差不多。在小學高年級，兒童的學習成績，學習能力明顯地拉開了距離。20%-30%左右的學生出現了理解能力差，思考能力滯后，上課注意力不集中等問題。
事實上，兒童的學習能力并非到了高年級才出現分化，而是在學齡前就已經奠定了基礎。在一般的教學中，用書本，用語言傳授數學知識及大量的習題練習，并不能使兒童的數學思維能力得到真正的發展。
蒙臺梭利提出，3-4歲是孩子的思維敏感期，需要建立一些基本的思維培養概念，8歲是兒童思維發展的關鍵時期。
家長要做的就是，緊緊地捕捉孩子思維發展的兩個關鍵時期，給孩子做好思維啟蒙訓練，教給孩子化繁為簡，化抽象為具體的能力。
關于數學思維的訓練，感覺會有的空泛，其實它是可以具體到很多方面的，比如時間概念，空間概念，數字概念，分類概念，順序概念，這些都有助于為孩子的數學思維奠定基礎。
今天要為大家推薦的，是一套風靡德國的兒童數學思維訓練——《數學虎》系列，它采用的是先進的教育理念+科學系統的學習內容+有趣的學習方式，幾乎涵蓋了整個小學階段所需掌握的基本數學知識。
