前幾天，微博收到一個(gè)粉絲的私信：
“我6月份高考失利，原本能考上985/211的，沒想到，考了一個(gè)普通到不能再普通的二本學(xué)校，現(xiàn)在好迷茫。感覺人生已經(jīng)沒有希望了”
我過了好幾天才看到這條私信，我連忙問他為什么感覺人生都沒有希望了？他說了一堆，我整理出來：
普通二本學(xué)校→畢業(yè)后可選擇的企業(yè)非常少→企業(yè)少，意味著自己的議價(jià)能力低→工資低，連自己的基本生活都成負(fù)擔(dān)→結(jié)婚和買房，就成了奢望→最后只能孤孤單單地死去......
年輕的時(shí)候?yàn)閷矶嘧龃蛩闶菍?duì)的，也是再正常不過的事情。
但是你想的這么多，竟然把你整個(gè)人生自己安排的明明白白是不是有點(diǎn)為之尚早了？
而且，他還沒有意識(shí)到，他的想法已經(jīng)讓他變得恐慌、焦慮，甚至影響了正常生活。
人生大部分恐慌來自于想太多：還沒開始做事情，就想象失敗的痛苦。
現(xiàn)實(shí)世界，并不會(huì)因?yàn)槟銚?dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)而停止運(yùn)轉(zhuǎn)。
從小到大，我們都被灌輸一種思維：
只要你怎么怎么樣，你就能怎么怎么樣
我們的父母、學(xué)校老師、甚至整個(gè)社會(huì)都在對(duì)這種思維進(jìn)行宣揚(yáng)和鼓勵(lì)。
但是反過來想，這種想法會(huì)給我們?cè)斐梢环N困擾：
只要我沒怎么怎么樣，我就只能怎么怎么樣了
就像給我發(fā)私信的朋友一樣。他就已經(jīng)形成了這種想法
我在人生關(guān)鍵的地方踏空了一步，我的整個(gè)人生就已經(jīng)沒有希望了。
事實(shí)是這樣嗎？
不是的，還真不是這樣。
人為什么是一種高級(jí)動(dòng)物，就是人充滿了無數(shù)的可能性，正如同美國(guó)的教育學(xué)家肯·羅賓遜說的一樣：
你無法預(yù)測(cè)一名剛剛接受大學(xué)教育的人，在將來的人生道路中，會(huì)發(fā)生什么樣的故事。
前不久看到一個(gè)提問：人為什么要不斷去學(xué)習(xí)
我覺得人學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)，就是在不斷的創(chuàng)造可能性。
如果人生真的像剛剛那個(gè)朋友想的那樣，那我們就無需努力，按照別人給我們?cè)O(shè)計(jì)好的劇本，照著演下去就可以了，也就不用努力的去改變命運(yùn)了。
有個(gè)思維模 式叫：可得性偏差，就是說過于看重自己知道的或容易得到的信息，而忽視對(duì)其他信息的關(guān)注及深度發(fā)掘，從而造成判斷的偏差。
比如給我發(fā)私信的朋友還時(shí)不時(shí)的提一下，他的同學(xué)在依靠的過人的外貌，靠直播賺了不少錢，他覺得自己長(zhǎng)的也不差，為什么就不能像他同學(xué)那樣，名利雙收。
這就是典型的可得性偏差思維，只看到了別人的光鮮靚麗，卻看不到別人的努力付出。
你越是沉浸在這樣的想法之中，你越會(huì)懷疑自己，越懷疑自己，你就越感到焦慮，越焦慮，你就自己束縛了自己。
要明白，想法和焦慮，一點(diǎn)都不值錢，值錢的是自己去付出、去努力。
還有就是別高估了自己的能力，低估了別人的成績(jī)。
別人之所以直播賺錢，除了形象好之外，可能輸出才藝的勤奮程度，也是你遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能想象的。
我們總是特別容易注意到別人佩戴在胸前閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)?wù)拢?strong>卻沒有看到別人為了打磨這枚勛章，失敗了多少次。
獎(jiǎng)?wù)麻W閃發(fā)光而又絢麗，當(dāng)然能夠一下子搶奪了我們的注意力，但請(qǐng)你也擦亮自己的雙眼，看看獎(jiǎng)?wù)卤澈螅袥]有沾染了心酸的血跡。
只有明白了這個(gè)，你就不會(huì)看到別人比你跑的快，跑的遠(yuǎn)的時(shí)候氣急敗壞的說：
明明我很努力，為什么別人卻毫不費(fèi)力一樣
而是丟掉沒有用的空想。沉下心來，認(rèn)認(rèn)真真地把自己的能力提升上來。
獎(jiǎng)?wù)陆K究是要自己去打磨的，而不是靠想象和羨慕，就能生成。加油，共勉。
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