考雅思需要準備什么？當然是扎實的英語基礎和能力、穩定的心態以及對雅思考試流程和題型的了解。2019年9月21-22日，新航道全國分校聯合舉行了雅思全真?？?，模擬正式雅思考試環境及考試流程，并且口語考試由專業外教老師主考，旨在讓參加?？嫉目忌w驗到最真實的雅思考場。
?？冀Y束后，試卷由新航道集團教學管理部統一組織全國專業雅思教學老師進行批改和評判，并對試卷聽、說、讀、寫四部分的考生答卷情況進行了分析，其中包括聽力、閱讀各個題型的錯題率統計及錯題原因分析、考生薄弱部分分析等，并針對典型錯題及同學普遍存在的問題給出了實用的備考建議及解決方法，一起看一下吧！
口語考試問題分析
此次參加?？嫉膶W生的整體薄弱環節為 Part Two 個人表述環節和 Part Three 雙方討論環節。Part Two主要表現出來的問題是流利度偏弱，思路比較狹窄，在規定的時間內輸出的內容較少。Part Three部分學生只能根據題目給出基本的回應，不能對給出的觀點進行進一步拓展和支撐。部分同學在理解題目方面有一些障礙，明顯對當季話題不夠熟悉且沒有做好充分的準備。
根據此次?？伎梢钥闯?，限制考生成績的因素主要是流利度、發音以及語法問題。在口語考試中，考生普遍存在無法理解題目的現象，同時表現出詞匯豐富度欠佳、不辯詞性、時態混亂等問題。目前大多數學生在考試過程中背誦范文的現象比較明顯，回答普遍機械化輸出，缺少語言機構和邏輯。下面我們從四個評分標準方面做簡要分析：
1.Fluency and Coherence：
FC是個體差異最大的一個項目，部分同學能保證基本流利度，連貫性欠缺，部分同學基本沒有完整句子。這一項是整個口語考試中較容易拉開差距的一項，也是在考試評分中考官最直觀和較為看中的一項。本場考試中大部分同學在內容上準備不足，存在信息不夠、說不夠時間的情況?？忌旧隙己芮啡绷骼?，很多學生都存在卡頓、不連貫、語速慢、單詞一個一個往外蹦的情況。
2.Lexical Resource：
詞匯上的問題主要表現在：學生詞匯不夠熟練，詞到用時方恨少?？偸侵貜褪褂靡粋€詞，缺少同意替換詞，針對口語話題來積累口語考試中常用的單詞和詞組，以及進行paraphrase的練習仍然是考生繞不過去的一關。
3.Grammatical Range and Accuracy
語法這一項水平差別不大。大部分學生對語法都有較為清楚的概念，能夠嘗試使用部分長句來表達自己的觀點。有通篇語法錯誤的情況不多，容易扣分的點主要是學生無時態概念。
4.Pronunciation
發音是四項中學生相對差別較小的一項。只有少數學生發音特別出色或者差到讓人完全聽不下去。本場考試中，大部分學生都可以相對較清楚準確地發音，較為容易出現的錯誤是在單詞的重音和句子的節奏上，這也是中國學生的通病。
寫作考試問題分析
1.Task 1 題型分析
本次?？嫉男∽魑牟糠质强荚嚦鲱}頻率較少的地圖類題型，側重于地理變遷方面知識點的考察，因此，對于參與本場考試的考生而言，難度偏高于以往常見考試題型，如：動靜態圖。同時，此變遷類地圖考察了利用“二維表示三維”的情況，描述了某博物館南翼的樓層功能分布情況的變化圖，這也是一個考試難點。
2.Task 1 寫作中考生存在的主要問題
小作文地圖題寫作的主要問題體現在：
內容上時態混亂，句子語法錯誤較多，如注意不到動詞三單、three be 句型基本都用錯。
字數不夠，主要內容描述地不夠清晰完整。
扣題與邏輯/銜接：扣題度。語篇結構、段落銜接方面有所欠缺。
句型和用詞單一，缺少變化，很少體現語法多樣性。
單詞拼寫失誤。
3.Task 2 題型分析
本次?？嫉拇笞魑牟糠挚疾斓氖请p邊討論題型（discussion），考察話題類型屬于全球化內容，考試頻度較低。題設為“一些人認為國家有道德義務去互相幫助，其他人擔心經濟援助沒有到達窮人手里”，討論雙方觀點后給出自己觀點。本題難度在于如何開展雙方邏輯觀點，雙方思路拓展分析：
（1）一方面：a.貧困是第三世界國家動亂局部沖突、犯罪率高的原因，解決貧困十分必要；b.現代高效的傳媒技術讓人們關注到欠發達國家里人們水深火熱的生活，出于同情和責任感，發達國家有義務對欠發達國家及地區進行援助，甚至是無償的無條件的。
（2）另一方面：a.貪污，部分官員貪污援助基金或者制定了不合理政策，所以窮人收不到錢；b.政府監管太松不作為，對資金發放缺乏有效的監管措施；c.也可以寫，政府把錢都花在基礎建設上，比如道路建設可飲用水。
4.Task 2 寫作中考生存在的主要問題
大作文寫作的主要問題體現在：
寫不完或者字數不夠（寫不完的原因通常有很多種，較為常見的為：有學生花費過多的時間來審題設計）。
論證普遍出現扣題不夠緊密的問題（應該是題目信息沒讀明白，也不知如何回應discuss類作文），論證內容欠缺邏輯，語言表達抽象、空洞、重復，部分句子明顯有湊字數嫌疑。
語法方面錯誤比較多，特別是句型薄弱，比如句子不通順，一個句子中使用多個謂語動詞，主謂不一致等，簡單句也會出現很多錯誤。
5.寫作中考生存在的其他問題
（1）語法方面
句子成分缺失或冗余：對句子結構分析不夠準確，直譯很可能導致成分缺失或冗余，例如We only one earth（謂語缺失）；He was still make money。
連詞缺失：學生在寫作過程中常常漏寫兩個分句之間的連詞and，or等，直接用逗號連接兩個分句。
冠詞：不定冠詞a/an混淆：最高級表達中遺漏定冠詞the。
語法結構豐富度不足，句型單一，重復使用three be句型。
（2）詞匯方面
單詞拼寫：容易出現拼寫錯誤，例如長度較長或難度較大的單詞refurbishment,atmospphere,fashionable,undoubtedly等。
詞匯搭配：動賓搭配不當及固定搭配混淆是學生在Task2中極易出現的問題。比如solve this worry,in sum up等表達。
代詞、名詞單復數：代詞、名詞單復數是學生比較容易忽略的問題，例如this activities,every countries等表達。
（3）Task Achievement & Task Response
Task1與Task2兩篇作文需要在1小時內完成，學生很多情況下不能合理分配時間，由于時間緊張，結尾部分在邏輯及語法方面出現的問題都比較多。
