篇一:幼兒園中班數學教案--數字口袋找朋友
活動目標:
1.鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備:
1.教具:1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數量相等)。
2.學具:提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程:
(一)提問導入。
1.教師:每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數字口袋:可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實物卡片。
1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
2.教師:哪個小朋友找得最多，是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?
(三)按數字匹配實物卡片。
1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。
(1)教師:誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。
(2)教師:誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。
(四)比較卡片數量的多與少。
1.教師:哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?
2.教師:你是怎么知道的?
活動延伸:
區域活動:在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
篇二:幼兒園中班數學活動教案---猜一猜
設計意圖:
研究表明:
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探索復習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
活動目標:
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習5以內的數數，序數和排序。
2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
3、趣味識字:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
活動準備:
1、貼絨水果娃娃5個(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數字卡片若干。識字卡:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活動過程:
一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢?
二、基本部分1、猜數和排序(1)猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜數的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎?
a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢?
B、葡萄娃娃說“我比5少1”
C、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢?
D、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說:“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數字幾?
(2)鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。
(3)猜猜少了哪個數?現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數字。
(4)排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小朋友數數，自己排的對不對?幼兒手口一致點數一遍。
2、復習序數和認數
(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進制圖)我們幫水果點運點水果去好嗎?
(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那么第三輛?……(3)幼兒動手拼水果現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎?
(4)二進制游戲“我知道你的水果是什么?”
你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。
三、結束部分
小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)
篇三:幼兒園大班歌唱游戲《酸酸葡萄》教案
◆動作建議
●A段:1-12小節在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕;
13-15小節拍擊自己胸口;
16小節在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;間奏:雙手在胸前做火車咕嚕轉動作
●B段:17-18小節雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次;19小節雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次;20-21小節歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次;歌詞“不應當”動作一-雙手由胸前向外推出一拍一次。
●游戲玩法建議
1、A段部分:領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。
2、間奏部分:玩追逃游戲，先搶到椅子為贏，沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐貍。
3、B段部分:玩逗狐貍游戲，沒搶到椅子的幼兒做狐貍，其它幼兒做逗狐貍的人。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、練習手腕轉動的動作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動作。
2、現A段拍手、轉手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作。
3、膽的大聲表現呼應片段;正確的對待輸贏;積極的分享解決問題的策略。
【活動過程】
1、學狐貍跳舞，完整感知音樂。
(l)跟狐貍跳舞，學做動作。
(2)澄清動作，理解歌詞。
(3)觀察變化，創編動作。
2、逗逗小狐貍，創編B段動怍。
(l)創編逗狐貍動作。
(2)分角色表演B段。
3、玩領頭人游戲，感知游戲模式。
(l)教師做狐貍，示范游戲玩法。
(2)幼兒做狐貍，熟悉游戲規則。
4、增加領頭人任務，替換動作。
5、討論:有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?
三、友情提示
1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如:先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐貍走路的動作，再替換兩個動作??這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉，變成孩子自己的作品。
2、活動延伸:可讓幼兒在活動后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。
篇四:幼兒園小班美術教案--葡萄
活動目標:
1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2.鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動準備:
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干
活動過程:
一.觀察一串葡萄，引起興趣
(引導幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)
老師:小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)
老師:啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)
老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的
老師:小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)
老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)
總結:哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師:這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!
老師:施老師照著它也畫一張好不好?
二.示范作畫過程
1老師示范手指點畫:伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃
2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)
三.交待作畫要求，幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四.展示幼兒作品，幼兒互相討論
五.清洗葡萄，幼兒分享
寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)
你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)
老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?
