賞識教育盛行之下，“你真棒”是家長們耳熟能詳的，與此類似還有“你真乖”“你真聰明”……
時間久了，家長們的疑惑、困擾來了，這句話沒有效果了，發現孩子要么對它產生了依賴，沒聽到它，就不去做事；要么對它無動于衷，甚至對它產生了厭惡，和家長對抗。
為什么會這樣呢？原來這不具體、不定量的表揚讓孩子不知道自己棒在哪，時間一長，當孩子感覺自己根本不棒時，就覺得家長在忽悠，在說謊。這三個字就失去了力量。
如何表揚才有效呢？
家長首先要明確表揚的目的到底是什么。那就是讓孩子因為父母的表揚，明白自己的努力被認同或行為被稱贊，讓孩子感受到家長的愛和肯定，更明白今后努力方向。這樣孩子就因此積累了進步的勇氣和決心，增加自信。當孩子聽到表揚后，能對自己“說話”時，說明引起了孩子情感共鳴，孩子一感動，教育就有成效。
家長一定要對孩子的行為進行具體描述和肯定，一定要表達對孩子的感受和感謝。請家長記住正確的表揚流程：
描述孩子的行為 + 說出行為的結果 + 表達自己的感受或感謝
下面以“孩子在家里第一次掃地了”為例，進行分析。
家長見到孩子第一次掃地，不能說“你真棒！”，否則，孩子會自己對自己說“我怎么棒了？哦，可能是我掃地了。”孩子得到“表揚”非常高興。這樣做的結果是：第一，孩子掃地并不是一件非常棒的事情，一定程度上是他的責任，這樣的表揚會越來越沒價值，當發現每個孩子都會掃地時，覺得家長在忽悠他，會對表揚產生免疫力；第二，孩子真的會認為自己“很棒”，為日后的生活埋下隱患；第三，孩子可能會對“表揚”產生依賴，以后可能會為表揚而努力，不表揚就不努力，變成為表揚去做事，本末倒置。
正確的做法是：先描述行為：“寶貝掃地了”
再說這行為造成的結果：“掃得這么干凈”、“媽媽不用掃了”或”地板原來很臟的“
然后表達感受：“媽媽謝謝你！”
孩子自己會對自己說：“媽媽這么認同我，我付出是應該的，下次還要掃地。”
表揚其實關注的是“結果”，事情做完，做得好，應該表揚，然而我們的孩子的所做的一切都是積累經驗的過程，因此我們要少表揚，多鼓勵，因為鼓勵關注的“過程”。
不論孩子做得好還是不好，我們都要指出孩子做得好的地方，再告訴孩子下一步的方向和方法，這就是鼓勵。
正確的做法： 家長有信心相信孩子一定行 + 正確行為描述 + 以后做事的方法和方向 + 表達期望
如：孩子掃地，但不干凈。
家長對孩子有信心，相信孩子一定能掃干凈，一定能做好掃地這件事
正確行為描述：“寶貝，你很主動把地掃了，也很努力”
以后做事的方法和方向：“如果下次掃地時，掃把輕輕提起，輕輕放下，按一個順序掃，從里到外，或從左到右，再把垃圾集中起來裝進畚斗。這樣地板就會掃得更干凈。”
表達期望：“媽媽相信寶貝一定能把地掃得干干凈凈！”
如：孩子考試成績不是很好。
家長相信孩子行，心里告訴自己：“我的孩子下次一定會進步'
指出孩子平時的正確行為或客觀事實：”你每天都很努力學習到很晚”或“這次題比上次難，你其實進步了”
給孩子方法和方向：“如果你考試時再細心一點”“保持現有的努力”“加強記憶”
表達期望：“爸爸媽媽相信你下一次一定會進步”“沒關系，下一次再來”
這兩個公式的運用，可以幫助家長和孩子建立良好的親子關系，溝通順暢。讓孩子能正確做事，學會客觀評價自己。
當然，教育孩子需要智慧，需要家長在教育過程中不斷運用此公式，不斷調整與孩子的溝通語言和方式方法。家長想要做好，第一步，請先停止說“你真棒！”
