(浙江越秀外語學院,浙江紹興312000)
摘要:人類的思維活動是借助詞匯進行的。沒有詞匯 量,就沒有英語學習的基礎。而詞匯學習是學生學習英語的一 大弱點。在英語教學中需要激發學生學習詞匯的自主性。并能 夠通過閱讀促進其詞匯積累,培養其語感,提高其表達能力。 所以教師要提高學生的閱讀能力。以豐富學生的詞匯量。 關鍵詞:閱讀擴大詞匯量閱讀能力 自主性
學生在學習英語的過程中都遇到同一個問題:雖然平時 學習英語很刻苦。投入時閬長、精力多,但學習效果并不好,水 平提高緩慢。這是什么原因呢?俗話說得好:工欲善其事.必先 利其器。語言學習也不例外,要想提高水平.必須掌握科學的 學習方法。閱讀是提高英語水平的最有力武器.是英語學習的 必由之路。通過閱讀可以鞏同單詞,擴大詞匯量。
詞匯是構成語言的三大要素之一。人類的思維活動是借 助詞匯進行的,人類的思想交流也是通過由詞構成的句子來 實現的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。一個學生所掌握 的詞匯量大小和正確地運用詞匯的熟練程度。是衡量其語言 水平的尺度之一。因此,詞匯教學是語言教學的基礎之一,它 在整個語言教學過程中起著舉足輕鶯的作用。而閱讀是一項 綜合技能,它能夠促進詞匯積累,培養語感,提高表達能力。教 師在教學中要充分利用閱讀擴大學生的詞匯量。
在閱讀中學習詞匯既有利于理解課文也有利于理解詞 語在不同語境中所包含的確切含意。因為語境時刻制約著 詞語的選擇、意義的表達和理解。詞語的生命存在于語境中。 只有在上下文中詞語的意義才是精確的、具體的。在文章的 上下文情景中記憶的詞語才是活生生的有語言情景的詞 語。例如完形填空題測試的是詞語語義、用法、搭配等知識. 需根據語境才能作出恰當的選擇,是對學生綜合運用語言 能力的測試,也是對學生篇章的理解和內容的預測能力的 測試。
語言能力是形成閱瀆能力的首要因素。語言能力包括詞 匯、語法、語音及篇章理解能力等。其中詞匯占有特別重要的 地位,因為它是語言的主體。D.A.Wilkins說過:“事實上沒有語 法不能傳達很多東西,麗沒有詞匯就不能傳達任何東西?！币?個人掌握的詞匯量多少與其語言水平的高低有密切關系。語 言水平高的人都擁有較大的詞匯量。而詞匯量少的人不可能 達到較高的語言水平。
詞匯學習是英語學習過程中的一個非常重要的環節,它 是人們表達思想、與他人進行交流的基礎.為迅速擴大詞匯 量,有些人喜歡背詞典或是詞匯手冊,這種記憶方法是不科學 的,它既費時費力,又枯燥乏味。遺忘率很高.孤立的單詞是不 容易記憶的.如果把它們放在一定的語言環境中聯系上下文. 就便于認識和記憶,并且詞義記得準確、清楚。例如,在學習中 學生會遇到這樣兩個詞組:out ofquestion和out oftlle question。
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這兩個詞組哪個是“毫無疑問。確實無疑”的意思。哪個又是 “不可能的,不值得考慮的”意思呢?通過字典,我們可以將兩 個詞組意思區分開,但這種記憶是暫時的,由于記憶時缺乏語 境,加之兩個詞組拼寫十分相似,學生很快義將兩個意思混淆 了。但如果在一定語言環境中記憶它們.記憶效率會大大提 高。在閱讀中學生會遇到這樣一個句子:“neirvictoryis out of the qfiesfion because they’ve lost toO many men.”(他們是不可能 勝利的,他們損失的人太多了)。記住這個句子,兩個詞組的意 思自然就清楚了。另外,大量l;6|讀還能保證詞匯在一定的語言 環境中反復出現。從而加深印象。大大提高理解和記憶效率, Cro￡lIe瑪和suppes通過實驗發現,學生學習108個單詞,同復7次 后,全部記住,216個詞,重復6次,記住80%,如果長期堅持閱 讀與單詞記憶相結合的方法。詞匯量不僅能訊速增長,而且記 憶準確、牢周。
閱讀過程中遇到不熟悉的詞影響理解怎么辦?有些學生 一遇到這種情況就查詞典.這樣有礙于閱濱興趣的培養。因為 在閱讀的過程中經常停下來查字典,很容易使人興趣索然。實 際上許多生詞的詞義是可以利用上下文中有關詞匯、短語來 猜想的,也可以依據學過的構詞知識來分析,還可以根據句子 段落意思分析、推測來理解。千萬不要一碰到生詞就查詞典, 養成一種習慣,那樣雖然能輕而易舉地得到答案,但能力卻得 不到毀煉和提高。Guessingword-power(猜詞能力)在閱讀訓練 中是很重要的。平時進行閱讀訓練時應逐步培養這種能力利 用上下文推測詞義。
在閱讀過程中。學生還應不斷提高自身的閱讀能力和準 確做出閱讀的自主性。學習者應是學習過程的主體,而不是被 動地接受知識.應主動地在原有的知識體系中。通過不斷的積 極實踐,建構自己的新的知識和經驗。同時教師應幫助學生培 養課后自主學習的意識和技能.完成一個從教育的接受者到 獨立學習者的過程。
增加大腦中英語語料庫的儲存量是一個漫長的過程,在 中國境內學習外語。外語學習者要增強自主學習的能力。有意 識地利用一切可以利用的時間和資源.經常接觸外語,靠自身 不懈的努力,講究記憶的方法和技巧.在詞匯量的廣度和深度 上下功夫,提高綜合文化素養。積累和掌握了這些語料,外語 能力才會進步,語言綜合運用能力才會提高。
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