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陪孩子寫作業這件事，有的家長是自愿的，有的家長則是被要求的。而無論自愿不自愿，對于工作繁忙的家長來說，都確實是一個不小的負擔，甚至也是一種煩惱。
忙忙操操一整天，累得跟狗一樣，誰不想把自己扔進沙發里，看看電視或是聽聽歌，好好地休息一下、美美地享受一會兒？還得去陪孩子寫作業，真是靠罪！
不過，也有的家長并不陪孩子寫作業，而孩子的成績卻能非常優秀，什么原因呢？原來這些家長懂得培養孩以下三個習慣，不僅自己省心，還提高了孩子的學習效率。
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第一個是第一時間完成作業的習慣。
有的孩子放學回到家，總是先去玩玩，或是先看會兒電視，而不是抓緊做作業。這種習慣非常不好，因為孩子通常不能有效控制自己，一玩就玩好長時間，或看好長時間電視。
而玩游戲與看電視，都要會消耗人的精力，玩足了，看夠了，才去寫作業，不僅書寫質量不好，關鍵是思維能力、記憶能力都有所削弱。
有的孩子可能一邊做作業，還一邊想著游戲或是電視節目，這樣做作業意義就不大了，真正成了應付老師的檢查。這種情況下，家長就是教孩子寫，效果也不會太理想。孩子心不在焉，哪里聽得進去？
所以，家長要想省心，想孩子作業做得好，就應該要求孩子回家第一時間完成作業，而且要認真做，耐心做，這樣不僅做得效果好，孩子還通常能自己完成，用不著家長操心。
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第二個是千方百計解決難題的習慣。
孩子做家庭作業有時會遇到一些難題，這種情況，家長要學會正確對待。負責任的家長可能會去教孩子。這種做法雖然值得肯定，但卻不是上上之選，長此以往，易使孩子形成一種依賴，形成一種惰性思維。思維上的惰性遠比身體上的惰性可怕，后者頂多是個懶人，前者卻會成為一個庸人、廢人。
所以，孩子遇到難題時，最佳的做法是要求孩子自己解決，可以自己思考，或是查閱資料，總之，要讓他自己窮盡所有辦法，實在不行了，家長再出手幫助。
事實上，孩子遇到的所謂難題，只要深入思考，或是自己想辦法，很多都是可以自己解決的，老師不會布置學生根本完成不了的作業。
如果孩子養成了千方百計解決難題的習慣，家長還有什么可操心的？縱使有時孩子確實解決不了，那也是少數情況了，而偶爾與孩子一起攻克某個難題，那時卻會變成一件有意思的事了。
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第三個是做完作業回頭檢查的習慣。
許多家長被老師要求陪孩子寫作業，原因之一就是孩子作業錯誤率高，而這一般都是粗心導致的。
錯誤率高不僅起不到正面作用，相反還會產生負作用，錯誤認識會被強化記憶，如果不能及時發現并訂正，過后再想改可就困難多了。
所以，在孩子做完家庭作業后，家長應該要求孩子自己認真檢查一下，最大限度減少錯誤，這樣時間長了，就可能達到沒有錯誤，孩子的作業不錯了，老師自然就不會要求家長陪寫了。
