根據新課標的理念，對于本節課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標確定等幾個方面來整體闡述我的教學設計
一、教材分析：
《新型玻璃》是五年級上冊的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。
課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自學性。
二、說學情
學生是學習的主體，在教學過程中，教是為學服務的，教師只要了解自己的教學對象才能做到有的放矢，提高課堂教學效率。五年級是小學階段向初中階段發展的關鍵時期，語文教學，應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容”，學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的。
三、說教學目標：
根據上述教材的分析、學情的分析，結合課程標準中“全面提高學生的語文素養的基本理念” 以及《新型玻璃》這一課的特點， 我設計了以下3大教學目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
3、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維;學生通過對資料的收集，提升自己拓展科學知識的意識及能力；激發學生學科學、愛科學的積極性。
四、說教學重點、難點
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
五、說教學方法：
恰當的教學方法是提高課堂教學效率、突出重點、化解難點的重要方式，在教學中我將運用電教手段，采用情境教學法、問題教學法。 在教學過程中，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。
六、教學過程設計：
圍繞著教學目標、教學方法的運用，我將以六個環節設計我的教學過程：
(一)談話激趣，導入新課
在這一個環節中，我設計了一個情景，讓學生以做推銷的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W想從哪幾個方面來介紹。（這個過程教師運用了情境教學的教學方法）
(二)確定目標，自主閱讀 整體感知
通過懸念的設立，進入到第二個環節，提出問題，讓學生帶著問題自主閱讀1、讀課文，掌握本文難字生詞?？次恼聦懥藥字行滦筒ＡВ覀儗W習這篇文章應該學什么？怎樣學？教師要檢查你們學的怎么樣?。。ò鍟簩W什么 怎樣學 學的怎么樣）
2、檢查鞏固生字詞：急促 報警 盜竊 嫌疑 噪音 調節 處理 即使 粘在一起 安然無恙 藕斷絲連
3、師：你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）
4、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？分組學習讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
5、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
通過這種自主閱讀的方式，提高學生閱讀能力和水平，養成不帶問題不看書的良好習慣，培養學生自主閱讀的能力。
(三)重點分析 交流討論，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。 2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。 通過小組分析討論提高學生團結協作意識，并學會運用一些連詞造句。
(四)發揮潛能，創造設計
1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
2．同學們設計新型玻璃。
通過這種方式，提高學生創新創造能力和想象力。
(五)總結評價，布置作業
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）
2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。 我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。 通過這種方式提高學生言語表達力。
七、說板書設計
一個好的板書起到突出重點化解難點提綱挈領的作用，我的板書是夾絲網防盜璃夾絲玻璃
